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    31．在探究物体动能与哪些因素有关的实验时.老师为了引导学生猜想作了如下操作: ①老师将一小石子慢速抛给学生.学生用手接住,②老师接着欲将一大石头慢速抛给学生.学生不敢接,③老师又欲将上述小石子快速扔给学生.学生不敢接. 老师引导学生推理:石头在空中由于运动具有 能.学生敢不敢接石头表明做功的多少.从而反映了石头能量的大小,比较操作①和②可猜想:石头的动能大小可能与石头的 有关,比较操作①和③可猜想:石头的动能大小可能与石头的 有关. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    探究物体动能与哪些因素有关的实验如图，已知m1＞m2、h1＞h2．
    实验a：让钢球m1从斜面上h1高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    实验b：让钢球m1从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．（h2＜h1）
    实验c：让钢球m2从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    （1）通过实验
    a
    a
    和实验
    b
    b
    的结果表明：钢球的质量一定时，钢球的速度越大，它的动能越大．
    （2）把钢球m1和m2放在同一高度，是为了让钢球到达水平面时的
    速度
    速度
    相同．
    （3）比较实验b和实验c：滚下的速度相同时，钢球的质量越
    大
    大
    ，动能越大．

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    探究物体动能与哪些因素有关的实验如图，已知m1＞m2、h1＞h2．
    实验a：让钢球m1从斜面上h1高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    实验b：让钢球m1从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．（h2＜h1）
    实验c：让钢球m2从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    （1）通过实验______和实验______的结果表明：钢球的质量一定时，钢球的速度越大，它的动能越大．
    （2）把钢球m1和m2放在同一高度，是为了让钢球到达水平面时的______相同．
    （3）比较实验b和实验c：滚下的速度相同时，钢球的质量越______，动能越大．

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    探究物体动能与哪些因素有关的实验如图，已知m1＞m2、h1＞h2．
    实验a：让钢球m1从斜面上h1高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    实验b：让钢球m1从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．（h2＜h1）
    实验c：让钢球m2从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功．
    （1）通过实验______和实验______的结果表明：钢球的质量一定时，钢球的速度越大，它的动能越大．
    （2）把钢球m1和m2放在同一高度，是为了让钢球到达水平面时的______相同．
    （3）比较实验b和实验c：滚下的速度相同时，钢球的质量越______，动能越大．

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    探究物体动能与哪些因素有关的实验。如图，已知m1＞m2、h1＞h2.
    实验a：让钢球m1从斜面上h1高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功.
    实验b：让钢球m1从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功.（h2＜h1）
    实验c：让钢球m2从斜面上h2高度自由滚下打到A处的木块上，推动木块做功.
    （1）通过实验______和实验______的结果表明：钢球的质量一定时，钢球的速度越大，它的动能越大.
    （2）把钢球m1和m2放在同一高度，是为了让钢球到达水平面时的______相同.
    （3）比较实验b和实验c：滚下的速度相同时，钢球的质量越_______，动能越大.

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    如图所示，在“探究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A，B，C三个小球先后从同一装置的，，高处滚下，(＜，＞，推动纸盒运动一段距离后静止．

    (1)要探究动能与质量的关系，我们应选择________两图来进行比较；

    (2)从图中可以看出A，B，C三个小球刚到达水平面时________球的动能最大．

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