（08皋兰一中实战模拟）下列有关生物新陈代谢的叙述，正确的是     

   A．有氧呼吸与无氧呼吸相比较，第一、二阶段相同，第三阶段不相同

   B．植物根系吸收矿质元素的速率与土壤溶液中矿质离子的浓度成正比

   C．用¹⁵N标记的蛋白质饲喂小白鼠，一段时间后可在其肝糖元中发现

   D．用¹⁸O标记的水研究大豆光合作用过程，最早在释放的O₂中检测到

（6分）图一表示某种膜结构以及物质进出膜方式，图二表示某细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌前几种生物膜的面积。请据图回答：

（1）图一中大写字母分别表示： B           C           。

（2）若图一为红细胞膜，则图中箭头[   ]表示钾离子的吸收过程。

（3）请在图二中画出细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌后这几种生物膜的面积变化。

（4）在合成旺盛的细胞内，可与内质网膜直接相连的生物膜有_________________。

（5）透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的                  性。

下列有关生物大分子在细胞内转移的叙述，错误的是  （   ）

A．分泌蛋白可由核糖体进入内质网

B．DNA可由细胞核进人线粒体

C．mRNA可由细胞核进人细胞质

D．tRNA可由细胞质基质进人核糖体

回答有关生物实验的一些问题(13分)
Ⅰ．某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否受“pH影响”的问题，并设计实验的操作步骤如下：
①向甲、乙试管内各加入2 mL新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液；
②向甲、乙试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20％的猪肝研磨液；
③向甲试管内加入1 mL质量分数为5％的盐酸，向乙试管内加入1 mL质量分数为5％的氢氧化钠溶液；
④观察试管中发生的变化。
请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：
(1)过氧化氢分解速率是本实验的因变量，可观测的指标是               。
(2)上述操作步骤中存在缺陷，请写出改进方案。①                               ,
②                                    。在完成改进方案后，预期实验结果及结论①                              .②                                   。
(3)将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理，经高温处理后，实验达不到预期效果，而冷藏处理不影响实验效果，原因是                                       。
(4)在与其他小组进行交流时，有同学建议进行定量实验，以不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图。该建议中，所需的时间越长，酶的活性越             。
Ⅱ．将人的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后，可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈___________色，而细胞质基质接近___________色。  
Ⅲ．某小组同学通过模拟实验探究膜的透性时，尝试用玻璃纸制成人工膜袋，内装一定浓度的淀粉溶液，置于盛有碘液的烧杯中，观察膜袋内外两侧的颜色变化，预期有______种可能的实验结果，如要使实验结果出现更快，可通过_______的方法实现。

回答下列有关生物生命活动调节的相关问题：

(1)若在上图中C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪(电流左进右出为+)，当信号在神经细胞间传递时，检测到的结果是       。

(2)科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理变化)会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：

①精神因素能使T细胞活性下降，导致机体生成抗 体能力降低的原因是                                 。
②由图可知，神经系统可通过突触前膜       ，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
③维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过信息分子经体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过                       ，例如，         
将抗原呈递给T细胞就是通过此途径实现的。
(3)某同学认为一种植物(N植物)的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明。
实验步骤：①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒。
②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状。
我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：
ⅰ                                                       ；
ⅱ                                                       。