选择适当的不等号填空：
（1）2 $数学公式$ ；（2） $数学公式$ $数学公式$ ；
（3）|a|+11；
（4）若分式 $数学公式$ 有意义，则x-5；
（5）a，b，c分别表示三角形的三边，则b+c__a．

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用适当的不等号填空：
（1）- $数学公式$ 0；
（2）-1.8-4 $数学公式$ ；
（3）6×46×（-4）；
（4）若分式 $数学公式$ 有意义，则x1；
（5）y²-4y+4__0．

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若分式

有意义，则

的取值范围是　　　　　　

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若分式有意义，则实数x的取值范围是_______．

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若分式有意义，则应满足的条件是

A．≠ B．≥ C．≠ D．≤

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练习册

高中

初中

小学

选择适当的不等号填空：
（1）2 $数学公式$ ；（2） $数学公式$ $数学公式$ ；
（3）|a|+11；
（4）若分式 $数学公式$ 有意义，则x-5；
（5）a，b，c分别表示三角形的三边，则b+c__a．

用适当的不等号填空：
（1）- $数学公式$ 0；
（2）-1.8-4 $数学公式$ ；
（3）6×46×（-4）；
（4）若分式 $数学公式$ 有意义，则x1；
（5）y²-4y+4__0．

练习册

高中

初中

小学

选择适当的不等号填空：（1）2______；（2）______；（3）|a|+1______1；（4）若分式有意义，则x______-5；（5）a，b，c分别表示三角形的三边，则b+c______a．

用适当的不等号填空：（1）-______0；（2）-1.8______-4；（3）6×4______6×（-4）；（4）若分式有意义，则x______1；（5）y2-4y+4______0．

选择适当的不等号填空：
（1）2 $数学公式$ ；（2） $数学公式$ $数学公式$ ；
（3）|a|+11；
（4）若分式 $数学公式$ 有意义，则x-5；
（5）a，b，c分别表示三角形的三边，则b+c__a．

用适当的不等号填空：
（1）- $数学公式$ 0；
（2）-1.8-4 $数学公式$ ；
（3）6×46×（-4）；
（4）若分式 $数学公式$ 有意义，则x1；
（5）y²-4y+4__0．