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    探究拓展法.[课时安排]1课时[教学过程]一.导入:我们中国的成语源远流长.含义深刻.其中有两个成语.一个是“ 望洋兴叹 .一个是“贻笑大方 .大家知道它出自什么作品吗?()有谁能说一说这两个成语的意思?( 望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小.今多比喻要做一件事而力量不够.感到无可奈何. 贻笑大方:让内行者见笑.)庄子.名周．宋蒙城人.大约生于公元前四世纪中叶.死于公元前三世纪上半时期.与孟子同时或稍后.他作过蒙城漆园吏,楚威王要拜他为相.他拒绝了.是庄周和他的门人.后学者所著.一般人认定.“内篇 七篇是庄子自著.“外篇 十一篇是门人和后学者所著.它是一部唯心主义哲学著作.但具有很高的文学价值.一书的思想核心．即清静无为.顺应自然.随从世俗.反对人为.弃圣绝知.否定现实的进步和斗争.中所宣扬的社会理想是人类远古.所谓“其卧徐徐.其觉于于 ,当是时也.民结绳而用之.甘其食.美其服.乐其俗.安其居.邻国相望.鸡狗之声相闻.民至老死不相往来 .有一定的批判精神.当时封建制代替了奴隶制.大批的贵族奴隶主转化为封建地主.他们极尽诡诈残酷.贪婪无厌.穷奢极欲.庄子反对“知 .“圣 .诅咒黑暗.往往是基于此而发.在后学中更明确指斥“圣人不死.大盗不止. “窃钩者诛.窃国者为诸侯.诸侯之门.而仁义存焉 .这种深刻的批判精神.体现了文章一定的现实意义.对后代也有积极影响.是中的一篇.课文节选的是篇的开头一段.以河伯见海神为喻.说明个人的见识有限.经过比较.就会显示出自己的不足.如果骄傲自满.就难免贻笑大方.学生思考:全文可分为多少个层次?怎么划分?每层讲什么?明确:全文分两层:第一层(“秋水时至--以天下之美为尽在己 ).写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满.第二层.写河伯见到大海后自叹不如. 【查看更多】

     

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