为了测定木块所受到的滑动摩擦力.两个实验小组分别设计了甲.乙两种实验方案.实验装置如图所示.实验中不计弹簧测力计的重力. 甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住.通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块.使木块在木板上面滑动. 乙方案:将木板放在水平实验桌面上.用线通过弹簧测力计水平地拉住木块.沿木板方向水平拉木板.使木板在木块下面滑动. (1)从实验操作方面考虑.应选择 方案.简述你选择的理由? (2)从实验误差方面考虑.应选择 方案.简述你选择的理由? 查看更多

 

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33、为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种方案,(不计弹簧测力计的重力)
甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面匀速滑动.
(1)利用弹簧测力计测摩擦力的实验原理是:
二力平衡

(2)在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时,小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验.小明做法的错误之处是:
没有控制压力大小一定

乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平地拉住木块,沿木块方向水平拉木板,使木板在木块下面滑动.
(1)从操作方面考虑,应选择
方案.简述你选择的理由
因为在甲方案中,木块不容易保持匀速运动;乙方案中,只需要拉动木板运动就行,不需要保持匀速运动

(2)从误差方面考虑,应选择
方案,简述你选择的理由
因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动中读数,不容易读得准确;乙方案中,弹簧测力计是静止的,读数容易读得准确

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28、为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示.实验中不计弹簧测力计的重力.
甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面滑动.
乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平地拉住木块,沿木板方向水平拉木板,使木板在木块下面滑动.

从实验误差方面考虑,
方案的误差较小.

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为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了如图所示的甲、乙两种实验方案,实验中不计弹簧测力计的重力.
(1)如图甲,甲组同学将长木板放在水平桌面上,沿水平方向缓慢地拉动测力计,使木块做匀速直线运动,读出
弹簧测力计的示数
弹簧测力计的示数
,即为滑动摩擦力的大小.实验中同学们发现很难读数,原因是:
难于控制木块做匀速直线运动
难于控制木块做匀速直线运动

(2)乙组同学按如图乙所示装置进行实验:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板水平相连.实验时在砂桶中加砂,使长木板运动.若长木板匀速运动,木块和长木板之间的滑动摩擦力
等于
等于
测力计读数;若长木板加速运动,则木块和长木板之间的滑动摩擦力
等于
等于
测力计读数.(均选填“大于”、“等于”或“小于”)
(3)所以从实验误差及操作方面考虑,应选择
方案,理由是
因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动中读数,不容易读得准确;乙方案中,弹簧测力计是静止的,读数容易读得准确
因为在甲方案中,要保持木块的匀速运动中读数,不容易读得准确;乙方案中,弹簧测力计是静止的,读数容易读得准确

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为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示,实验中不计弹簧测力计的重力.

甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面滑动.
乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平拉住木块,沿木板方向水平拉木板,使木块在木板下面滑动.
从实验操作方面考虑,应考虑
方案,简述你选择的理由.

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为了测定木块所受到的滑动摩擦力,小明分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示.实验中不计弹簧测力计的重力.
甲方案:实验装置安装如图甲所示,通过弹簧测力计水平向左拉木块,使木块在木板上面滑动.
乙方案:实验装置安装如图乙所示,水平向左拉木板,使木板在木块下面滑动.
(1)从实验操作方面考虑,应选择
方案.从实验误差方面考虑,应选择
方案.
(2)小明选择合理方案后,开始进行实验:它前后将毛巾、棉布铺设在木板上来进行实验,是想探究滑动摩擦力与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
的关系.它前后将不同重力的砝码放在木块上来进行实验,是想探究滑动摩擦力与
压力大小
压力大小
的关系.在实验的过程中,小明用到的实验探究方法是
控制变量法
控制变量法

(3)实验过程中的数据如下表所示,在以下实验数据中弹簧测力计的示数
等于
等于
木块所受摩擦力的大小(选填“大于”、“小于”或“等于”),因为木块此时保持
静止
静止
(选填“静止”“匀速直线运动”).根据表格中的数据可以得出结论:
由实验1、2、3得:
压力相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
压力相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

由实验3、4、5得:
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大

实验次数 接触面的材料性质 压力(N) 弹簧测力计示数(N)
1 木块与木板 3 0.20
2 木块与棉布 3 0.35
3 木块与毛巾 3 0.45
4 木块与毛巾 5 0.60
5 木块与毛巾 7 0.80

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