（2006?东城区一模）请你帮助小钢设计一个实验，在不打开瓶盖和不损坏玻璃瓶的情况下，如图所示，使透明玻璃瓶内系有一个泡沫塑料小球的细绵线断掉．请写出实验所需的器材、实验方法、实验原理．
实验器材：
实验方法：
实验原理：

在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢?”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变.”   “可毕竟斜面的坡度变了呀! 斜面的坡度对动能有没有影响呢?”小红说.    “做一做实验不就知道了吗?”
   于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究.他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架.在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善.
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同?
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下,到达斜面底端的动能是相同的.
实验器材，实验装置如图所示.  
（1）除图中装置外，还应使用的器材有：                                     ；
（2）实验步骤                                                                                             ；
（3）实验记录（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）.
（4）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：                                                                 

在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？

猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：；
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：．

在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：；
实验步骤：．
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：．