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    2．谓词性短语:(1)联合短语:调查研究/ 伟大.光荣.正确:已经完成/ 不认真(3)动宾短语“有人/ 是工人/ 怕脏/ 给他钱(4)中补短语:坐好/ 看一遍/ 拿出来(5)连谓短语:下河洗菜/ 看到他很高兴(6)兼语短语:请人解答/ 有人赞成(7)比况短语:狮子似的/ 飞一样(8)主谓短语:肚子痛/ 时间流逝介词短语和动量词构成的量词短语这两类短语的功能类型不好确定.教材的处理实事求是.暂且置疑.但在中学教学语法中.动量词构成的量词短语归在形容词短语中.并另外设立了“主谓短语 和“介词短语 两个功能类型――这种名称与结构类型重合.因此.中学教学语法中.功能类型共有五种:名词性短语.动词性短语.形容词性短语.主谓短语.介词短语.层次分析法 源自结构主义语法的直接成分分析法.是一种结合了句子成分分析法的直接成分分析法.其优势是既能反映结构层次.又能反映结构关系――或直接标写关系名称.或借助句法成分的名称来标明.我们采取后者.但某些特殊结构关系.只写结构名称.除特殊结构外.一般分析到词为止.下面举例:⑴鲜红的太阳照耀着大地 ⑵全体同学都做完了语法作业 ⑶教学经验丰富的老年教师⑷本国生产的和从外国进口的 鲜红的太阳照耀着大地 全体同学都做完了语法作业 【查看更多】

     

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