19．九年级五班的同学进行爬楼比赛.要测出爬楼同学的功率.需进行以下步骤: (1)已测出某同学的质量m.还要测出的物理量是 , (2)还需要的测量工具是 , (3)由测得物理量计算爬楼——青夏教育精英家教网—

19．九年级五班的同学进行爬楼比赛.要测出爬楼同学的功率.需进行以下步骤: (1)已测出某同学的质量m.还要测出的物理量是 , (2)还需要的测量工具是 , (3)由测得物理量计算爬楼功率的表达式 . 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

九年级(1)班的同学学习了功率知识后,要组织一次"比一比谁上楼功率大"的比赛。
（1）假如你是组织者，你将如何比较同学上楼时的功率,说出你的方案：

（2）如果要估测出同学的功率大小，需要测量的物理量有：             _______（同时用字母表示这些要测量的物理量）；应用的测量工具分别是：                               .
（3）针对实验中要测量的物理量,请你设计一个能记录实验数据的表格:
（4）用测出的物理量写出计算功率的表达式：            ____________________。

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（2013?济南）九年级1班的同学在教室指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验．
（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要．在组装该实验装置时，应当先调整固定

铁圈

（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置．
（2）实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因为这样可以

减少加热至沸腾所需要的时间

．
（3）小亮组通过实验测得水的沸点是98℃，他想这可能是由于当地气压低于1标准大气压造成的．但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法．
小亮否定自己刚才想法的理由是：

若当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100℃

．
（4）小亮重新审视并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差．请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是正确的：

用自己组的温度计与其他组的温度计同时测量同一杯液体的温度进行比较

．

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评估与交流是科学探究的一个重要环节．光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：

实验小组	钩码重G/N	动滑轮G′/N	拉力 F/N	滑轮组的机械效率η%
1	0.5	0.4	0.35	47.6
2	0.5	0.4	0.38	43.9
3	1	0.6	0.62	53.8
4	1	0.8	0.71	46.9
5	2	0.6	0.98	68.0
6	2	0.8	1.06	62.9

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）比较3、5组或4、6组数据说明

物重是影响滑轮组效率的因素

．
（2）1、2两个小组的动滑轮重力相同，提起的钩码重力也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？

绳子自由端未沿竖直方向匀速移动

．
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只写一条即可）

增大物重

．

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九年级1班的同学在教室指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验．
（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要．在组装该实验装置时，应当先调整固定______（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置．
（2）实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因为这样可以______．
（3）小亮组通过实验测得水的沸点是98℃，他想这可能是由于当地气压低于1标准大气压造成的．但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法．
小亮否定自己刚才想法的理由是：______．
（4）小亮重新审视并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差．请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是正确的：______．

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九年级四班的同学要举行爬楼比赛，看看谁的功率大。要测出某同学爬楼的功率
（1）已测出这个同学的质量m ，还需要测的物理量有：_________________________；
（2）还需要的测量工具是________________；
（3）由测得的物理量，计算爬楼的功率是____________。

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