23.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为100匝和50匝的外形相同的电铁.她先将这两个电磁铁接入下图的电路中.闭合开关后用电磁铁吸引大头针.并移动滑动变阻器的滑片P.重复了多次实验.记录如下: (1)实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的 (2)分析第1.2.3次的实验记录.会发现 相同时. 磁性越强. (3)分析第 次的实验记录.会发现 相同时. 磁越强. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

24、小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”.现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入图的电路中,闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.
重复了多次实验,记录如下:
  50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表的示数/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中小丽是通过电磁铁
吸引大头针的多少
_来判定其磁性强弱的.
(2)分析第1、2、3次的实验记录,会发现
线圈匝数
相同时,
电流越大
磁性越强.
(3)分析第
1、4(或2、5或3、6)
次的实验记录,会发现
电流
相同时,
线圈匝数越多
磁性越强.

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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为50匝和l00匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入下图的电路中.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0
吸引大头针的
最多数目/枚
5 8 10 10 16 25
(1)当开关闭合后,螺线管的上端是
S
S
极.
(2)要改变通电螺线管的电流大小,可以通过
调节滑动变阻器滑片
调节滑动变阻器滑片
来实现.
(3)分析第1、2、3次的实验记录,会发现
线圈匝数
线圈匝数
相同时,
电流越大
电流越大
,磁性越强.
(4)分析第1、4(或2、5)次的实验记录,会发现
电流
电流
相同时,
线圈匝数越多
线圈匝数越多
,磁性越强.

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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入图的电路中.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中小丽是通过电磁铁吸引大头针的多少来判定其
磁性强弱
磁性强弱
的.
(2)电路的
通断
通断
可控制电磁铁磁性的有无,电磁铁的极性由电流的
方向
方向
控制.
(3)分析第1、2、3次的实验记录,会发现
匝数
匝数
相同时,
电流越大
电流越大
磁性越强.
(4)分析第2、
5
5
次的实验记录,会发现
电流
电流
相同时,
匝数越多
匝数越多
磁性越强.

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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数不同外型相同的电磁铁两个,她先后将这两个电磁铁接入电路中,闭和开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0
吸引大头针的最多数目(枚) 10 15 20 20 30 40
(1)比较实验次数1、4或2、5,小丽发现
在电流相同时,线圈的匝数越多,电磁铁磁性越强
在电流相同时,线圈的匝数越多,电磁铁磁性越强

(2)比较实验次数1、2、3或4、5、6,你能发现
在线圈匝数相同时,电流越强,电磁铁磁性越强
在线圈匝数相同时,电流越强,电磁铁磁性越强

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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为50匝和l00匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入如图的电路中.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.重复了多次实验,记录如下:
50匝的电磁铁 100匝的电磁铁
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的最多数目(枚) 5 8 10 10 16 15
(1)实验中小丽是通过电磁铁
吸引大头针数目的多少
吸引大头针数目的多少
来判断其磁性的强弱的;
(2)分析l、2.3次的实验记录,会发现
线圈匝数
线圈匝数
相同时,
电流
电流
越大,磁性越强;分析l、4次的实验记录,会发现通过电磁铁的线圈
电流
电流
相同时,
线圈匝数
线圈匝数
越多,磁性越强;电磁铁磁性的有无,可通过
电流的有无
电流的有无
来控制.

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