10．⑴蓝田日暖玉生烟 只是当时已惘然  ⑵抱明月而长终 托遗响于悲风

⑶枯松倒挂倚绝壁 虫崖转石万壑雷⑷只是朱颜改 恰似一江春水向东流

11．A B(A项不是当下所有电视剧都是历史剧，非历史剧则谈不上“背离历史史实”；B项是叫座不是叫好)

12．①李世民在和过去君王的比较中寻找自己的历史定位。②为后人留下可考的历史借鉴。

13．①客观真实地对待历史，开发历史，如电视剧《贞观之治》的编写；②深入细致地研究历史，借鉴历史，如对唐太宗李世民“仁政”的心理剖析；③要做好历史教育的传承，饱含热情地实行历史教育，如对日本历史教科书编写的看法。  

14．不会。这是日本在有完善的本民族历史教育机制基础上的拓展教育，而这所拓展的正是我们历史中的精华，可是，我们重视的程度远远不及邻邦，所以作者说得沉痛。

15．电视剧《贞观之治》“叫好却不叫座”是因为它反映了历史的真实，但是缺少吸引眼球的元素。“叫好”的是少数有历史良知的学者，“叫座”的一般都是社会普通观众。这反映了我们历史教育的虚无。面对这种现状我们要深刻反思，积极总结过去成功的经验，借鉴外国优秀的做法，唤起民族的自信心和自豪感。(具有探究成分，意思正确酌情给分)

16．A  (A牵一发而动全身：喻动一个极小的部分就影响全局；B兵来将挡，水来土掩：喻针对具体情况采取相应对策。与语境需要意不符；C空前绝后：以前没有，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况；D生龙活虎：形容很有生气和活力。不能指神州大地。)   

17．B  (A“到地震灾区慰问、缅怀，与灾区人民一同过年”与“前往四川的新方式”搭配不当；C句式杂糅，句首应加“面对”：D成分残缺，旬末应加“的投资型险种”。)

18．例句：司马迁：泰山   人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

李清照：海棠   知否知否，应是绿肥红瘦。

           鲁迅：  孺子牛 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (比喻物1分，名言3分)

19．①从公司选人角度；公司选材“任人唯能”(任人唯贤)，不以学历高低为标准，这种转变值得称道。

②从人的自身发展角度：只要有真才实学，就有施展的空间。不必因学历低而自卑。

③从社会角度：社会用人标准的变化有利于人尽其才，有益于社会和谐发展。

④从学校角度：企业量才录用，有利于学校克服教育弊端，培养能力型人才。

 (任选两个角度，各3分。观点明确2分，表述完整1分)

参考译文：薛奎，字宿艺，绛州正平（今山西临汾）人。参加科举考试考中了进士，任隰州军事推官。隰州的百姓经常在寺庙里聚众赌博，有一天，盗贼杀了寺里的奴仆抢走了钱财，赌博的人正好到来，衣服偶然染上了血迹，巡逻的士兵将他逮捕送到州府，经刑讯后屈招。只有薛奎对此怀疑，请求州官暂缓处置这个案件，后来果真抓到了杀人凶手。薛奎升任仪州推官，曾经率领民?运粮去盐州，恰逢大雨连绵，粮食被水浸泡腐烂，薛奎就请求转运使卢之翰让民?回仪州，而后再赔偿损失的粮食。卢之翰大怒，准备上书弹劾薛奎。薛奎慢慢地劝说他道：“兴兵作战已经很久了，百姓都因转运军饷而疲惫不堪，现在幸好军粮有余，为什么要因为这些陈腐的粮食而使百姓困苦呢！”卢之翰的怒气消除了，所有因民?而损失的粮食，他都上奏免除了要州民赔偿。

薛奎任并州知州，后改任秦州知州，秦州驻有重兵，经费常不足用。薛奎力求节俭，教百姓改用灌溉耕作的方法，年内就积余了粮食三百万石。改任益州知州，秦州的州民和少数民族部落共数千人列数薛奎的政绩，请求朝廷让薛奎留任，朝廷下圣谕予以褒扬，但没有同意让薛奎留任。成都有一个妇女告发她的儿子不孝，薛奎责问那个儿子，他才说：“是因为贫穷没有能力扶养。”薛奎就拿出自己的俸禄钱给他，并告诫他说：“如果再要不赡养母亲，我就不再宽恕你了！”他们母子于是就和好如初。薛奎曾经在夜里设筵待客，有守边的士兵杀人，人们都吓得奔逃，薛奎暗中派人将他逮捕处死，赴宴的宾客都没有人觉察到此事。薛奎遇事能沉稳处置、果断决策，有很多类似的情况。

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