题目列表(包括答案和解析)
小光在研究性学习中了解到氢气具有还原性。他设计了一个实验,利用氢气的还原性来探究某不纯的氧化铜样品中氧化铜的质量分数(杂质为铜,不与氢气反应),C装置中发生反应的化学方程式为:H2+CuOCu+H2O
友情提示:氯化钙固体可用作干燥剂。装置图如下所示,部分起固定作用的装置未画出。
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(2)小明同学用同样的装置进行实验,实验结果与小光所得的正确结果比较出现偏差,请分析可能造成误差的原因(写一条即可):
(3)小光是利用氢气还原氧化铜的原理进行测定,请你简要写出其它测定样品中氧化铜的质量分数的方法和要测定的数据(用文字叙述,无需写出具体质量数值)。
科学探究是一个奇妙的过程,既能巩固课堂上所学的知识,又能提高同学们分析问题、解决问题的能力.从而让同学们认识到生活中处处有化学,化学就在我们身边,学会留心观察身边发生的每一件事情,学会用化学的眼光去看生活.
[问题情境]有一天,小丽帮妈妈削马铃薯皮的时候,不小心将马铃薯皮掉到了刚配制好的3%的过氧化氢消毒液中,发现液体中有大量气泡产生,她没有放过这个细微的变化,她猜想这种气体是不是氧气呢?她联想到刚刚学过的用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,心想:马铃薯是否也可以作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂呢?于是她找到了研究性学习小组的睿睿和莉莉,经过三个人的讨论,决定以“马铃薯是否可以作为过氧化氢分解生成氧气的催化剂”为课题进行探究.
[猜想与假设]马铃薯能作过氧化氢分解的催化剂.
[查阅资料]活的生物体中的生物酶具有催化作用,煮熟后的生物细胞已经死亡,酶就不存在了.
[实验验证]
[实验结论]生马铃薯能加快过氧化氢分解的速率,故马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂.
[反思交流]小丽她们做完上述两个实验后,觉得可能是生马铃薯中的某种物质起了催化作用,于是她们又将煮熟的马铃薯块加入到过氧化氢溶液中,观察到的实验现象为________,所以煮熟的马铃薯对过氧化氢的分解没有催化作用.将生的和熟的马铃薯加入到过氧化氢溶液中,出现不同的实验现象,请你分析出现不同现象的原因________________.
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