化学用语是学习化学的重要工具
（1）在C、H、O、Ca、Fe、N六种元素中选择适当元素，组成符合下列要求的物质，并将其化学式填入空格中。
①密度最小的气体         ；     ②汽水中含有的酸         ；
③溶于水温度降低的物质         ；④赤铁矿的主要成分         ；
⑤相对分子质量最小的氧化物         ；
⑥改良酸性土壤的碱         。
（2）生活中处处有化学。你知道下列化学原理吗？
①要证明自来水是硬水还是软水，可用         来检验。
②使用久了的水壶内壁会形成水垢，用可厨房中的         浸泡除去。
③白糖与红糖，主要成分都是蔗糖。利用活性炭的         性，可将红糖脱色变成白糖。
④撒盐可以让公路积雪尽快融化，原理是                          。

化学用语是学习化学的重要工具

（1）在C、H、O、Ca、Fe、N六种元素中选择适当元素，组成符合下列要求的物质，并将其化学式填入空格中。

①密度最小的气体          ；      ②汽水中含有的酸          ；

③溶于水温度降低的物质          ；④赤铁矿的主要成分          ；

⑤相对分子质量最小的氧化物          ；

⑥改良酸性土壤的碱          。

（2）生活中处处有化学。你知道下列化学原理吗？

①要证明自来水是硬水还是软水，可用          来检验。

②使用久了的水壶内壁会形成水垢，用可厨房中的          浸泡除去。

③白糖与红糖，主要成分都是蔗糖。利用活性炭的          性，可将红糖脱色变成白糖。

④撒盐可以让公路积雪尽快融化，原理是                           。

某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究请你参与并回答有关问题。

【教师提醒】它由Cu 、Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃三种固体中的一种或两种组成。

【提出猜想】红色粉末可能的组成有：

     ①只有Cu   ②只有Fe₂O₃    ③只有 Fe(OH)₃     ④是Fe₂O₃与Fe(OH)₃的混合物

 ⑤是Cu与Fe₂O₃的混合物  ⑥是Cu与Fe(OH)₃的混合物

【资料获悉】

⑴      

⑵白色无水CuSO₄遇水变蓝；

⑶Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃＋Cu＝2FeCl₂＋CuCl₂。

【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有Fe(OH)₃ 、Cu等，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成。（装置内空气中的水蒸气、CO₂忽略不计）

【实验探究】

⑴甲同学取适量红色粉末装入试管中，按下面左图进行实验。结果无水CuSO₄没有变蓝，从而排除猜想中的                 （填猜想中的序号）。

⑵在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为         的观点正确（填“乙”或“丙”）。

    ⑶丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按上面右图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

【交流讨论】

（1）中先通CO气体的作用是                                。

（2）选择       组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第        组（填序号）。

（3）A装置中发生反应的化学方程式                             ；实验中观察到A装置中的现象为                                    。

（4）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？         （填“需要”或“不需要”），理由是                           。

【反思评价】戊同学指出：从环保角度，上右图装置有严重不足之处。你认为应该如何改进？                                                        。

【拓展延伸】有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H₂代替，并将上面右图中B装置换成盛有碱石灰(生石灰和氢氧化钠固体混合物)的干燥管，来确定该红色粉末的组成，你认为是否可行？       （填“可行”或“不可行”）。