某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．

[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu²⁺的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO₂，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO₂和CuSO₄的判断是否准确（填“是”或“否”），其理由是．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①Cu

浓硫酸

加热

CuSO₄；               ②Cu

O2

加热

CuO

浓硫酸

CuSO₄
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率          B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO₂D、不用浓硫酸，安全性好．

某校化学兴趣小组的同学到学校周边的水渠中取了一定量的水样进行如下实验探究：
（1）兴趣小组的同学发现取回的水样浑浊且有一股臭味．小方提出往水中加入适量的某种物质，搅拌后即可消除臭味，该物质是；小明认为将水样进行
（写出一种实验操作的名称）可得到澄清透明的水样．通过以上两步的操作，得到的水中可能还含有其他杂质，若想得到纯度较高的水，你认为可选择以下操作中的
（选填编号）．    A．蒸馏B．加明矾C．通入氯气
（2）为了探究水的组成，某同学用以上所得的水利用右图装置进行实验．
通电一段时间后，两电极上都有气泡产生，A量筒中收集到的气体
能使带火星的木条，B量筒中收集到的气体能．
它们的体积比约为，该实验能证明水是由
元素组成的．电解水实验的化学方程式，
该反应的基本类型属于（选填“化合”、“分解”或“置换”）反应．
（3）由实验（2）可知，水在一定条件下可生成H₂．氢能源与其他能源相比有许多优点，你认为其中最突出的优点是（填序号）．
A．来源广泛B．产热量高C．产物不污染环境D．具有可燃性
但是，在目前电力紧张的情况下，氢能源不能得到普及，请你设想一条利用水制取H₂的理想途径．

某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时，对“NO₂能否支持燃烧”这个问题很感兴趣，他们决定自己动手设计实验进行探究．经过查阅资料，同学们发现了以下三种化学变化可制得NO₂气体：
方法一，浓硝酸受热分解：4HNO₃（浓）

△   .

4NO₂↑+2H₂O+O₂↑；
方法二，一些不活泼金属的硝酸盐受热分解，如：
2Cu（NO₃）₂

△   .

2CuO+4NO₂↑+O₂↑，2AgNO₃

△   .

2Ag+2NO₂↑+O₂↑．
方法三，铜等金属与浓硝酸反应，如：Cu+4HNO₃（浓）

△   .

Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
（1）甲组同学根据方法一设计实验方案：向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热，当烧瓶中有红棕色气体产生之后，将燃着的木条伸入烧瓶中，发现木条火焰熄灭．由此他们得出“NO₂不能支持燃烧”的结论．但马上有同学觉得这样的实验结论不够严密，你觉得他的理由是：．
（2）乙组同学通过方法二的原理设计了如下图所示的实验装置（加热、夹持仪器未画出），并分别用Cu（NO₃）₂和AgNO₃进行实验，实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后，带火星的木炭均能复燃，乙组同学由此得出“NO₂能支持燃烧”的结论．

①老师认为上述两个实验中，有一个实验所得结论是不可靠的，你认为老师所指的这个实验是，其结论不可靠的原因是．
②运用该实验装置进行实验时，造成的不良后果是．
（3）丙组同学拟利用方法三制取较为纯净的NO₂气体来探究“NO₂能否支持燃烧”的实验．
②下图是该组同学设计的制取并收集NO₂气体的实验装置，请选择装置Ⅰ、Ⅱ所用试剂．

装置Ⅰ中，装置Ⅱ中．
A．碱石灰   B．澄清石灰水   C．浓硫酸   D．浓氢氧化钠溶液   E．水   F．稀盐酸．

某校化学兴趣小组的同学，探究二氧化锰作氯酸钾受热分解的催化剂时，设计了以下实验报告，请将该实验报告补充完整．
（实验目的）   探究二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂．
（实验用品）   药品：二氧化锰、氯酸钾
仪器：木条、火柴、试管夹、药匙，还需补充的仪器是、．
（实验内容）

实验操作	实验现象	实验结论或总结
1．将氯酸钾加热至融化，用带火星的木条验气．	加热较长时 间，木条复 燃．	氯酸钾受热分解产生氧气．	总结： 二氧化锰是 氯酸钾受热 分解的催化剂
2．加热二氧化锰，用带火星的木条检验氧气．	木条不复燃	二氧化锰受热不产生 氧气．
3．将MnO2与KClO3的混验氧气．	木条迅速复 燃．	二氧化锰能氯酸钾的分解速度． 反应的化学方程式为：

．
（实验思考）
①上述探究实验还不能完全得出表内“总结”，还需补充设计实验，验证从反应后的剩余物中分离出的固体物质性质不变，并证明MnO₂在KClO₃分解前后不变；
②探究实验中，只做实验3可行吗，说明理由．