45.已知碳酸氢钠(NaHCO3)溶解在水中会生成二氧化碳.且碳酸氢钠浓度越大.转变成二氧化碳的能力越强.下图研究碳酸氢钠溶液浓度影响光合作用快慢的实验. (1)为什么将整个装置放在光下.毛细管内的红色液滴会往左移动? (2)利用本实验装置.如何证明光是光合作用的必须条件? (3)当溶液中碳酸氢钠的量不变时.在B中加入少量浮游动物.对气体的产生有何影响? (4)你认为对照组实验设计是否合理.如不合理.应如何改进? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线,据图分析可得:全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系.请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施:
植树造林,绿化环境(开放性回答)
植树造林,绿化环境(开放性回答)

“低碳生活”已成为当今社会的一种时尚.惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段,因为植物的光合作用会吸收二氧化碳.她很想了解:二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢?请你帮她完成探究活动方案设计:
(1)根据所提出的问题,作出的假设是
二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升.
二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升.

(2)实验步骤:
①取4段等长的金鱼藻,分别放在装有自来水的四个烧杯中,使烧杯中水高于植物体2-3厘米,贴上标签甲、乙、丙、丁.
②将四套装置放在黑暗处一天,使金鱼藻体内的
有机物(或淀粉)
有机物(或淀粉)
运走、耗尽.
③将四套装置移到聚光灯下,很快有气泡从金鱼藻冒出,这些气体是
氧气
氧气

④将四套装置放在距光源3米的地方,保持各烧杯中的水温一致,往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠(溶解在水中时会产生二氧化碳),用玻璃棒搅拌均匀.分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数.获得数据如下表所示:
甲烧杯 乙烧杯 丙烧杯 丁烧杯
碳酸氢钠加入量(克) 0 1 2 3
2分钟气泡数(个) 4 6 8 10
4分钟气泡数(个) 7 11 15 21(3)描述实验现象,分析实验数据:
①该实验设置甲烧杯,目的是起
对照
对照
作用,该实验的变量是
二氧化碳浓度(或碳酸氢钠)
二氧化碳浓度(或碳酸氢钠)

②随着碳酸氢钠加入量的增加,水中的二氧化碳浓度
上升
上升
(选填“上升”或“下降”),金鱼藻产生的气体
增加
增加
(选填“增加”或“减少”),即光合作用效率
上升
上升
(选填“上升”或“下降”).
(4)根据实验结果,你得出的结论是
二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升.
二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升.

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如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线,据图分析可得:全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系.请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施:______.
“低碳生活”已成为当今社会的一种时尚.惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段,因为植物的光合作用会吸收二氧化碳.她很想了二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢?请你帮她完成探究活动方案设计:
(1)根据所提出的问题,作出的假设是______.
(2)实验步骤:
①取4段等长的金鱼藻,分别放在装有自来水的四个烧杯中,使烧杯中水高于植物体2-3厘米,贴上标签甲、乙、丙、丁.
②将四套装置放在黑暗处一天,使金鱼藻体内的______运走、耗尽.
③将四套装置移到聚光灯下,很快有气泡从金鱼藻冒出,这些气体是______.
④将四套装置放在距光源3米的地方,保持各烧杯中的水温一致,往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠(溶解在水中时会产生二氧化碳),用玻璃棒搅拌均匀.分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数.获得数据如下表所示:
甲烧杯 乙烧杯 丙烧杯 丁烧杯
碳酸氢钠加入量(克) 0 1 2 3
2分钟气泡数(个) 4 6 8 10
4分钟气泡数(个) 7 11 15 21
(3)描述实验现象,分析实验数据:
①该实验设置甲烧杯,目的是起______作用,该实验的变量是______.
②随着碳酸氢钠加入量的增加,水中的二氧化碳浓度______(选填“上升”或“下降”),金鱼藻产生的气体______(选填“增加”或“减少”),即光合作用效率______(选填“上升”或“下降”).
(4)根据实验结果,你得出的结论是______.
魔方格

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如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线,据图分析可得:全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系.请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施:______.
“低碳生活”已成为当今社会的一种时尚.惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段,因为植物的光合作用会吸收二氧化碳.她很想了解:二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢?请你帮她完成探究活动方案设计:
(1)根据所提出的问题,作出的假设是______.
(2)实验步骤:
①取4段等长的金鱼藻,分别放在装有自来水的四个烧杯中,使烧杯中水高于植物体2-3厘米,贴上标签甲、乙、丙、丁.
②将四套装置放在黑暗处一天,使金鱼藻体内的______运走、耗尽.
③将四套装置移到聚光灯下,很快有气泡从金鱼藻冒出,这些气体是______.
④将四套装置放在距光源3米的地方,保持各烧杯中的水温一致,往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠(溶解在水中时会产生二氧化碳),用玻璃棒搅拌均匀.分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数.获得数据如下表所示:
甲烧杯乙烧杯丙烧杯丁烧杯
碳酸氢钠加入量(克)123
2分钟气泡数(个)46810
4分钟气泡数(个)7111521
(3)描述实验现象,分析实验数据:
①该实验设置甲烧杯,目的是起______作用,该实验的变量是______.
②随着碳酸氢钠加入量的增加,水中的二氧化碳浓度______(选填“上升”或“下降”),金鱼藻产生的气体______(选填“增加”或“减少”),即光合作用效率______(选填“上升”或“下降”).
(4)根据实验结果,你得出的结论是______.

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某兴趣小组的同学想通过实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”,下面是他们的实验设计方案,请帮他们完成有关的内容:
实验材料:菹草(一种多年生沉水被子植物)、三支同样规则的试管、灯泡、镊子
说明:水经煮沸后,溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除;碳酸氢钠分解能生成二氧化碳.
实验步骤:
(1)取三支同样规则的试管,分别标号为l号、2号和3号.
(2)1号试管用1%的碳酸氢钠溶液注满,马上用橡皮塞塞好;2号试管用镊子夹住一片菹草叶子(叶尖朝上,叶子基部向下)放入试管底部,用l%的碳酸氢钠溶液将试管注满后,马上用橡皮塞塞好;3号试管也用镊子放入一片同等大小的菹草叶子,用凉开水将试管重新注满后,马上用橡皮塞塞好.
(3)把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟,观察现象.
数据记录与分析(请在空格内填出相关内容)
编号 现象(有无气泡?叶片上浮还是下沉?) 预测理由
l
没有气泡产生
没有气泡产生
没有植物不能进行光合作用
没有植物不能进行光合作用
2
有气泡产生,叶片上浮
有气泡产生,叶片上浮
叶片在光照条件下,进行光合作用产生了氧气,使叶片上浮
叶片在光照条件下,进行光合作用产生了氧气,使叶片上浮
3
无气泡产生,叶片下沉
无气泡产生,叶片下沉
缺少二氧化碳,植物不能进行光合作用
缺少二氧化碳,植物不能进行光合作用
对比l、2号试管,可以说明
叶片是光合作用的主要器官
叶片是光合作用的主要器官

对比2、3号试管,可以说明
二氧化碳是光合作用的必需原料
二氧化碳是光合作用的必需原料

实验结论:
二氧化碳是光合作用的必需原料
二氧化碳是光合作用的必需原料

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某兴趣小组的同学想通过实验探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”,下面是他们的实验设计方案,请帮他们完成有关的内容:
实验材料:菹草(一种多年生沉水被子植物)、三支同样规则的试管、灯泡、镊子
说明:水经煮沸后,溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除;碳酸氢钠分解能生成二氧化碳.
实验步骤:
(1)取三支同样规则的试管,分别标号为l号、2号和3号.
(2)1号试管用1%的碳酸氢钠溶液注满,马上用橡皮塞塞好;2号试管用镊子夹住一片菹草叶子(叶尖朝上,叶子基部向下)放入试管底部,用l%的碳酸氢钠溶液将试管注满后,马上用橡皮塞塞好;3号试管也用镊子放入一片同等大小的菹草叶子,用凉开水将试管重新注满后,马上用橡皮塞塞好.
(3)把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟,观察现象.
数据记录与分析(请在空格内填出相关内容)
编号现象(有无气泡?叶片上浮还是下沉?)预测理由
l________________
2________________
3________________
对比l、2号试管,可以说明________;
对比2、3号试管,可以说明________.
实验结论:________.

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