1．科学上常用光合作用强度(用CO2吸收量表示)减去呼吸作用强度(用CO2释放量表示)来说明植物积累有机物的多少.下图是某玻璃温室黄瓜种植在某晴天各时间段吸收和释放CO2量的曲线图.据图回答: ——青夏教育精英家教网—

1．科学上常用光合作用强度(用CO2吸收量表示)减去呼吸作用强度(用CO2释放量表示)来说明植物积累有机物的多少.下图是某玻璃温室黄瓜种植在某晴天各时间段吸收和释放CO2量的曲线图.据图回答: (1)可以用CO2吸收量来表示光合作用强度.是因为CO2是 .吸收CO2越多.光合作用越强. (2)图中有个时间段光合作用强度增大. (3)在AB段植物能进行的生理活动是 . (4)若要提高温室栽培的产量.你认为晚上可以采取的措施是 . (5)某兴趣小组的同学对室内空气中的二氧化碳进行了24小时测定.如下图所示.其中能正确表示测定结果的曲线是( ) 【查看更多】

科学上常用光合作用强度（CO₂吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO₂释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO₂量的曲线图，据图回答：

（1）可以用CO₂吸收量表示光合作用强度，是因为CO₂是光合作用的

原料

，吸收CO₂越多，光合作用强度越大．
（2）图中有

两

个时间段光合作用强度增大．
（3）清晨6点之前，棉花释放CO₂而不是吸收CO₂，这说明

呼吸作用强度大于光合作用强度

．
（4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是

10

点钟．

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科学上常用光合作用强度（CO₂吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO₂释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO₂量的曲线图，据图回答：

（1）可以用CO₂吸收量表示光合作用强度，是因为CO₂是光合作用的    ，吸收CO₂越多，光合作用强度越大．
（2）图中有    个时间段光合作用强度增大．
（3）清晨6点之前，棉花释放CO₂而不是吸收CO₂，这说明    ．
（4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是    点钟．

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科学上常用光合作用强度（CO₂吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO₂释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO₂量的曲线图，据图回答：

（1）可以用CO₂吸收量表示光合作用强度，是因为CO₂是光合作用的    ，吸收CO₂越多，光合作用强度越大．
（2）图中有    个时间段光合作用强度增大．
（3）清晨6点之前，棉花释放CO₂而不是吸收CO₂，这说明    ．
（4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是    点钟．

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光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO₂毫克数来表示。某学校自然科学兴趣小组的同学在老师的指导下，在实验室内进行了水稻光合作用的两次研究(光合速率单位：毫克／(分米2·小时)，光照强度单位：勒克斯)。
第一次实验：在300C条件下，得到了如下表的实验数据：

实验次数	1	2	3	4	5	6
光照程度	300	400	500	600	700	800
光合速率	10	13.5	16.8	19.5	2l	21

第二次实验：在光照强度为800勒斯克的条件下，得到了一系列的实验结果(结果略)，请分析回答问题：兴趣小组的同学是在学习完自然科学全部内容后，对影响光合作用的因素逐个进行了研究，从而从整体上了解了影响光合作用的各种因素和条件，这种科学研究方法称为( )
A．演绎 B．综合 C．假说 D．科学调查

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光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO₂毫克数来表示。某学校自然科学兴趣小组的同学在老师的指导下，在实验室内进行了水稻光合作用的两次研究(光合速率单位：毫克／(分米2·小时)，光照强度单位：勒克斯)。

第一次实验：在300C条件下，得到了如下表的实验数据：

实验次数	1	2	3	4	5	6
光照程度	300	400	500	600	700	800
光合速率	10	13.5	16.8	19.5	2l	21

第二次实验：在光照强度为800勒斯克的条件下，得到了一系列的实验结果(结果略)，请分析回答问题：兴趣小组的同学是在学习完自然科学全部内容后，对影响光合作用的因素逐个进行了研究，从而从整体上了解了影响光合作用的各种因素和条件，这种科学研究方法称为( )

A．演绎 B．综合 C．假说 D．科学调查

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