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    14． 某探究学习小组的同学欲以下图装置中的滑块为研究对象验证“动能定理 .他们在实验室组装了一套如图所示的装置.另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源.导线.复写纸.纸带.小木块.细沙.当滑块连接上纸带.用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时.释放小桶.滑块处于静止状态.若你是小组中的一位成员.要完成该项实验.则: (1)你认为还需要的实验器材有 . (2)实验时为了保证滑块(质量为M)受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等.沙和沙桶的总质量m应满足的实验条件是 .实验时首先要做的步骤是 . 的基础上.某同学用天平称量滑块的质量M.往沙桶中装入适量的细沙.用天平称出此时沙和沙桶的总质量m.让沙桶带动滑块加速运动.用打点计时器记录其运动情况.在打点计时器打出的纸带上取两点.测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1<v2).则对滑块.本实验最终要验证的数学表达式为 . (4)要探究滑块与沙及沙桶组成的系统机械能是否守恒.如果实验时所用滑块质量为M.沙及沙桶总质量为m.让沙桶带动滑块在水平气垫导轨上加速运动.用打点计时器记录其运动情况.在打点计时器打出的纸带上取两点.测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1< v2).则最终需验证的数学表达式为 . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某探究学习小组的同学欲以下图装置中的滑块为研究对象验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙。当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则：
    （1）你认为还需要的实验器材有____________________。
    （2）实验时为了保证滑块（质量为M）受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量m应满足的实验条件是____________________，实验时首先要做的步骤是___________________。
    （3）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M。往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m。让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1＜v2）。则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为____________________（用题中的字母表示）。
    （4）要探究滑块与沙及沙桶组成的系统机械能是否守恒，如果实验时所用滑块质量为M，沙及沙桶总质量为m，让沙桶带动滑块在水平气垫导轨上加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2（v1＜v2）。则最终需验证的数学表达式为____________________（用题中的字母表示）。

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    某探究学习小组的同学欲以下图装置中的小车为研究对象验证“动量定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带。当小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上钩码时，释放钩码，并使小车处于静止状态。要完成该项实验，则：
    （1）还需要的实验器材有____________。
    A．天平
    B．刻度尺
    C．秒表
    D．游标卡尺
    （2）实验时为了保证小车（质量为M）受到的合力与钩码的总重力（mg）大小基本相等，在满足m＜＜M的条件下，实验时首先要做的步骤是____________。
    （3）在（2）的基础上，某同学用天平称量小车的质量M及钩码的总质量m。让钩码带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点A、B，如图所示测出SA、SB，已知交流电源的频率为f。则对小车，本实验最终要验证的数学表达式为___________（用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）。

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    某探究学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”他们在实验室组装了一套如图1所示的装置，另外他们还找到打点计时器及所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、纸带、钩码若干．

    （1）小组同学的实验步骤如下：用天平称量滑块的质量M=300g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况．
    实验纸带的记录如图2所示，图中前几个点模糊，因此从A点开始每打5个点取一个计数点，若电源频率为50赫兹，则物体运动的加速度为
    0.64
    0.64
    m/s2．（结果保留两位有效数字），滑块与桌面间的动摩擦因数μ=
    0.56
    0.56
    （重力加速度为g=10m/s2）．
    （2）为提高实验结果的准确程度，某同学对此实验提出以下建议：①绳的质量要轻
    ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好
    ③实验时尽量保持拉动滑块的细线与桌面平行
    ④尽量保证钩码只沿竖直方向运动，不要摇晃
    以上建议中确实对提高准确程度有作用的是
    ①③④
    ①③④
    ．（在答题卡上对应区域填入选项前的编号）

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    某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图1所示的装置：水平轨道上安装两个光电门，小车上固定有力传感器和挡光板，细线一端与力传感器连接另一端跨过定滑轮挂上砝码盘．实验时，保持轨道水平，通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动实现平衡摩擦力．

    ①该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？
    （回答“是”或“否”）
    否
    否
    ；
    ②实验需要用游标卡尺测量挡光板的宽度l，如图所示l=
    5.50
    5.50
    mm；
    ③实验获得以下测量数据：小车、传感器和挡光板的总质量M，平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量m0，挡光板的宽度l，光电门1和光电门2的中心距离s，某次实验过程：力传感器的读数F，小车通过光电门1和光电门2的挡光时间分别为t1、t2．小车通过光电门2后砝码盘才落地．该实验需验证的表达式是
    Fs=
    1
    2
    M(
    l
    t2
    )2-
    1
    2
    M(
    l
    t1
    )2
    Fs=
    1
    2
    M(
    l
    t2
    )2-
    1
    2
    M(
    l
    t1
    )2
    ．
    ④若利用该实验装置验证“牛顿第二定律”．控制小车的质量不变，通过改变砝码盘里砝码的质量重复实验，探究合外力和加速度的关系．下列图象用力传感器的示数F为横坐标，可以表示该实验结果的是
    B
    B


    ⑤若用该实验装置，通过多次改变小车的质量探究质量和加速度的关系，以下说法正确的是
    A
    A

    A、需要控制力传感器的读数F不变
    B、需要控制砝码盘和砝码的总质量不变
    C、需要控制小车所受的合外力不变，因此需要改变砝码盘和砝码的总质量，力传感器的读数F也会发生改变
    D、以上说法都不对．

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    某探究学习小组的同学欲探究“滑块与桌面间的动摩擦因数”他们在实验室组装了一套如图1所示的装置，另外他们还找到打点计时器及所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、纸带、钩码若干。

       （1）小组同学的实验步骤如下：用天平称量滑块的质量M =300g，将滑块放在水平桌面上并连接上纸带，用细线通过滑轮挂上两个钩码（每个钩码质量为100g），调整滑轮高度使拉滑块的细线与桌面平行，让钩码拉动滑块由静止开始加速运动，用打点计时器记录其运动情况。

    实验纸带的记录如图2所示，图中前几个点模糊，因此从A点开始每打5个点取一个计数点，若电源频率为50赫兹，则物体运动的加速度为　　　　　m/s2。（结果保留两位有效数字），滑块与桌面间的动摩擦因数μ=            （重力加速度为g=10m/s2）。

    （2）为提高实验结果的准确程度，某同学对此实验提出以下建议：

    ①绳的质量要轻

    ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好

    ③实验时尽量保持拉动滑块的细线与桌面平行

    ④尽量保证钩码只沿竖直方向运动，不要摇晃

    以上建议中确实对提高准确程度有作用的是         。（在答题卡上对应区域填入选项前的编号）

    （3）写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议：                                                     

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