例如.课本第105页习题2根据燃烧产物鉴别甲烷.氢气和一氧化碳.第96页习题4根据实验现象判断草木灰的主要成分.第175页习题5怎样用实验方法判断生石灰中有未分解的石灰石.第108页习题2能否根据酒精在空气中燃烧的产物来证明酒精的成分里一定含有氧元素以及第187页总复习题中的6(6).10.12.13等题.这些题目我都在课堂教学中予以重点讲评.指导学生如何审题.理清解题思路.把握解题关键.对演示实验和家庭小实验中启发性较强的内容.我要求学生多动脑筋思考.寻找多种方法实验并从中进行优眩. 例如.课本第98页演示实验5-11一氧化碳还原氧化铜实验.在新教材中设置了一道讨论题和一套改进的实验装置.我要求学生根据一氧化碳的性质再设计其它改进的实验装置.一部分学生能提出“用排水法将一氧化碳收集在集气瓶中 的方法.然后我请他们将三种方法进行对比.学生很自然就得出新教材中介绍的点燃尾气的方法为最佳结论.家庭小实验既能激发学生学习兴趣.又能培养学生动手实验的能力.启发他们的创新思维.尤其是当实验内容与学生生活实践紧密结合时.学生的积极性特别高.如观察小泥鳅在装水的汽水瓶中的活动.蜡烛燃烧的现象和产物的判断.酒精在什么条件下能燃烧或使火焰熄灭以及用家庭厨房里的生活用品进行一系列“厨房里的化学 小实验等.都能激发学生钻研科学实验的积极性.发挥出他们的聪明才智. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

课本第43页写道:二氧化碳能溶于水,一般不用排水集气法收集.相信你已经认真地完成苏州市实验室制取二氧化碳气体的考查实验,有关步骤如下:
(1)仪器组装
(2)验气密性
实验时将带导管的单孔塞放入试管口并
旋紧
旋紧
,先将导管一端浸入水中,然后手握试管,当看到水中导管口有气泡.为进一步检查气密性,可以再放开手,在水中导管口看到
水中导管口倒吸一断水柱且不下落
水中导管口倒吸一断水柱且不下落
时,表明装置确实不漏气.
(3)添加试剂
(4)排空气集气:小试管收集满二氧化碳气体,贴上A标签
(5)排水法集气:小试管收集满二氧化碳气体,贴上B标签
(6)对比浊度的变化
加石灰水振荡,多数同学观察到,小试管中均出现混浊,但少数几组发现:小试管B先变混浊,过一会儿便变澄清了!
从(4)和(5)收集方法对比看,你可以得到的结论是:
排水法收集二氧化碳不需要验满,而排空气法验满时间长
排水法收集二氧化碳不需要验满,而排空气法验满时间长

从(6)的实验对比结果看,你的结论是:
收集二氧化碳可以用排水法,有时纯度更高
收集二氧化碳可以用排水法,有时纯度更高

实验反思:
新制的石灰水放置一天后,上层清液和试剂瓶内壁,均有一层白色膜状物质.
如果准备时,老师在向各个试剂瓶中加入的都是澄清饱和的石灰水.那么第二天出现上述现象,该石灰水一定是氢氧化钙的
不饱和溶液
不饱和溶液
(填:饱和溶液、不饱和溶液或浓溶液).请仔细思考,简述你的判断理由(用方程式表示):
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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根据课本第20页研究“铜绿”的实验,补充完整下列实验操作的正确方法.
(1)向试管中倾倒液体:取用细口瓶里的药液时,先
打开瓶塞
打开瓶塞
倒放在桌面上
倒放在桌面上
.然后拿起瓶子,标签
向着手心
向着手心
试主剂瓶口紧挨着试管口
试主剂瓶口紧挨着试管口
,将液体缓缓地倒入试管.倒完液体,立即盖紧瓶塞,把瓶子放回原处.
(2)加热试管中的固体药品:给试管里的固体加热,试管口应
略向下倾斜
略向下倾斜
.先进行预热,待试管
受热均匀
受热均匀
再对准药品
再对准药品
加热.
(3)处理实验产生的废液、废渣:废液倒在
废液缸里
废液缸里
废渣倒在指定的容器里
废渣倒在指定的容器里
,不能随意丢弃.

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下表是课本第70页上的表4-2的内容:
原子种类 质子数 中子数 核外电子数
1 0 1
6 6 6
8 8 8
11 12 11
17 18 17
认真观察并分析此表,可以总结出的规律有:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

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化学课本第71页有“1个氧原子质量为2.657×10-26kg”的记述.则由此可知16g 氧原子所含的氧原子数目约为(  )
A、6.02×1023B、16C、2D、3.01×1023

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化学课本第71页有“1个氧原子质量为2.657×10-26kg”的记述.则由此可知16g 氧原子所含的氧原子数目约为( )

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同步练习册答案