30.化学与工农业生产.日常生活紧密相关 Ⅰ.侯氏制碱法所得纯碱样品中往往含有少许NaCl.现欲测定其中Na2CO3的质量分数.分 别设计了如下实验方案. 方案一:沉淀分析法 (1)把一定量的样品溶解后加入过量CaCl2.将所得沉淀 .洗涤.烘干.称量.确定CaCl2溶液是否过量的方法是 ,洗涤沉淀的操作是 . 方案二:气体分析法 (2)把一定量的混合物与足量盐酸反应后.用如图装置测定产生的CO2气体的体积.为减小CO2的溶解.B中溶液为 .但选用该溶液后实验结果仍然还是不准确.其原因是 . (3)实验室中现有盐酸.天平.蒸发皿.玻璃棒.铁架台系 列.请你设计一个新的方案.测定纯碱样品中Na2CO3的含量 . Ⅱ.有一种电化学净水法的原理是:在电解过程中将低价金属离子Mn+氧化成高价态的离子.然后以此高价态的金属离子做氧化剂把废水中的有机物氧化成CO2而净化.现实验室用下图装置模拟上述过程: (1)写出电极反应式:阳极 .阴极 , (2)写出Co3+氧化甲醇的离子方程式 .当1mol甲醇完全被氧化时.需Co3+ mol. [选做部分] 查看更多

 

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(10分)碳酸钠与工农业生产、日常生活紧密相关.工业碳酸钠大多采用侯氏制碱法制取,所得碳酸钠样品中往往含有少量NaCl,现欲测定样品中Na2CO3的质量分数,某探究性学习小组分别设计了如下实验方案。请回答下列有关问题:

方案一:沉淀分析法

(1)把一定质量的样品溶解后加入过量的CaCl2溶液,将所得沉淀_________(填操作步骤)、洗涤、烘干、称量。洗涤沉淀的操作是________________________________。

方案二:气体分析法

(2)把一定量的样品与足量盐酸反应后,用如图装置测  

定产生CO2气体的体积,为了测定结果准确,B中

的溶液最好采用____________,从下列各选项中选

取:

a.饱和碳酸钠溶液    b.饱和碳酸碳酸氢钠溶液.

c.饱和氢氧化钠溶液  d.饱和硫酸铜溶液。

若直接采用如图装置, 选用该溶液后实验结果仍

然不够准确,其原因可能是________________________________________。

方案三:质量差分析法

(3)把一定质量的样品和足量的稀硫酸反应,采用如图所示装置,通过称量反应前后盛有碱石灰的干燥管质量,利用其质量差求算样品的纯度.该实验的操作步骤有:①在干燥管内填满碱石灰,质量为m g ②取n g样品装入广口瓶中 ③检验装置的气密性。④缓慢鼓入空气数分钟,再称量干燥管质量为w g ⑤关闭止水夹 ⑥打并止水夹 ⑦缓慢加入稀硫酸至不再产生气体为止 ⑧缓慢鼓入空气数分钟。

I.正确的操作顺序是(填写序号):

③→_______→⑥→________→⑤→_______→⑦→__________→④

Ⅱ.若去掉装置A,测定结果___________;若去掉装置B,测定结果__________(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

 

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(10分)碳酸钠与工农业生产、日常生活紧密相关.工业碳酸钠大多采用侯氏制碱法制取,所得碳酸钠样品中往往含有少量NaCl,现欲测定样品中Na2CO3的质量分数,某探究性学习小组分别设计了如下实验方案。请回答下列有关问题:

方案一:沉淀分析法

(1)把一定质量的样品溶解后加入过量的CaCl2溶液,将所得沉淀_________(填操作步骤)、洗涤、烘干、称量。洗涤沉淀的操作是________________________________。

方案二:气体分析法

(2)把一定量的样品与足量盐酸反应后,用如图装置测  

定产生CO2气体的体积,为了测定结果准确,B中

的溶液最好采用____________,从下列各选项中选

取:

a.饱和碳酸钠溶液    b.饱和碳酸碳酸氢钠溶液.

c.饱和氢氧化钠溶液  d.饱和硫酸铜溶液。

若直接采用如图装置, 选用该溶液后实验结果仍

然不够准确,其原因可能是________________________________________。

方案三:质量差分析法

(3)把一定质量的样品和足量的稀硫酸反应,采用如图所示装置,通过称量反应前后盛有碱石灰的干燥管质量,利用其质量差求算样品的纯度.该实验的操作步骤有:①在干燥管内填满碱石灰,质量为m g ②取n g样品装入广口瓶中 ③检验装置的气密性。④缓慢鼓入空气数分钟,再称量干燥管质量为w g ⑤关闭止水夹 ⑥打并止水夹 ⑦缓慢加入稀硫酸至不再产生气体为止 ⑧缓慢鼓入空气数分钟。

I.正确的操作顺序是(填写序号):

③→_______→⑥→________→⑤→_______→⑦→__________→④

Ⅱ.若去掉装置A,测定结果___________;若去掉装置B,测定结果__________(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

 

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