回答下列有关生长素的问题：

（1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。

（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。左图为实验示意图。

①α的范围为___________(180°≥α﹥0°、180°≥α≥90°、

90°≥α﹥0°)。

②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_________（一定、不一定）相同。

③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。

（3）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是        、茎的远地侧的是              。

（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①此人所做实验的自变量是             ，因变量是             。

    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在                   ，作为对照组。

    ③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是                  。

回答下列有关生长素的问题：
（1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。左图为实验示意图。

①α的范围为___________(180°≥α﹥0°、180°≥α≥90°、90°≥α﹥0°)。
②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_________（一定、不一定）相同。
③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
（3）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是       、茎的远地侧的是             。

（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此人所做实验的自变量是            ，因变量是            。
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在                  ，作为对照组。
③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是                 。

回答下列有关生长素的问题：

（1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。

（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。左图为实验示意图。

①α的范围为___________(180°≥α﹥0°、180°≥α≥90°、

90°≥α﹥0°)。

②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_________（一定、不一定）相同。

③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。

（3）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是        、茎的远地侧的是              。

（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①此人所做实验的自变量是             ，因变量是             。

    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在                   ，作为对照组。

    ③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是                  。

分析下列有关生长素的有关实验：

实验一：某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。下图为实验示意图。

（1）α的范围为__________________。

（2）若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________（填“纵”或“横”）向切割后制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。

预期的实验结果是：_________________________。

实验结论是：生长素促进细胞生长的原理是生长素能够_________________。

实验二：某小组就根、茎对生长素作用进行了研究，得出了下图所示的曲线。

（1）实验能否证明生长素的作用具有两重性？_________。为什么？____________________。

（2）图示字母中表示根近地侧的是________，表示茎的远地侧的是____________。

实验三：有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

（1）为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_____________，作为对照组。

A 不含生长素的培养液中　　　　　　　　　　 B 不含蔗糖的培养液中　　

C 含乙烯的培养液中　　　　　　　　　　　　　　 D 同时含乙烯和生长素的培养液中

（2）据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_________。

A 近地侧生长素浓度高，直接抑制根的生长

B 近地侧生长素浓度低，无法促进根的生长

C 近地侧生长素浓度高，抑制乙烯的分解，从而抑制根的生长

D 近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长

（1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素琼脂块分别放置在不同去顶胚芽鞘一侧如右图所示，一段时间后测量并记录弯曲（α）。

①在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度___（一定、不一定）相同。
②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长影响，可以取弯曲处作______(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
（3）右图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是    、茎的远地侧的是        。

（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此人所做实验的自变量是                  ，因变量是                。
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在                ，作为对照组。
③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的_____________诱导产生了_______________，从而_________近地侧根的生长。