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    8．下图表示当鱼的密度上升时.鱼产量.个体生长量.食物量和寻食耗能量的变化曲线.其中能代表鱼个体生长量的曲线是 ( ) A．1 B．2 C．3 D．4 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下图表示当鱼的密度上升时，鱼产量、个体生长量、食物量和寻食耗能量的变化曲线。其中能代表鱼个体生长量的曲线是

    A．1 　　　　　　B．2           　C．3     　　　　D．4

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    如下图表示当鱼的密度上升时，鱼产量、个体生长量、个体食物量和个体寻食耗能量的变化曲线。其中能代表鱼个体生长量的曲线是

    [　　]

    A．①

    B．②

    C．③

    D．④

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    （知识迁移题）下图表示当鱼的密度上升时，鱼产量、个体生长量、食物量和寻食所耗能量的变化曲线，其中能代表鱼个体生长量的曲线是

    [　　]

    A．1

    B．2

    C．3

    D．4

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    Ⅰ．为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响，研究者设计并进行了相关实验，实验步骤及结果如下：

    ①鲈鱼的驯养：将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14 d，用普通饲料投喂，备用。

    ②饲料的配制：在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存。

    ③鲈鱼的饲养：挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾／箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。

    ④称重并记录：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3％、947.2％。

    ⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如下表。

    根据上述实验，回答下列问题：

    （1）步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是________；实验前的驯养是为了________。

    （2）步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意，其原因是________。

    （3）步骤③中还应控制好的无关变量主要有________。

    （4）本实验得出的初步结论是________。

    （5）推测鲈鱼的食性并说明理由：________。

    Ⅱ．工业生产果汁时，常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率。为研究温度对果胶酶活性的影响，某学生设计了如下实验：

    ①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在10％水浴中恒温处理10 min（如图A）。

    ②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合，再次在10℃水浴中恒温处理10 min（如图B）。

    ③将步骤②处理后的混合物过滤，收集滤液，测量汁量（如图C）。

    ④在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录果汁量如下：

    根据上述实验，请分析回答下列问题：

    （1）果胶酶能破除细胞壁，是因为果胶酶可以促进细胞壁中________的水解。

    （2）实验结果表明，当温度为________时果汁量最多，此时果胶酶的活性________。当温度再升高时，果汁量降低，说明________。

    （3）实验步骤①的目的是________。

    （4）在果汁生产中，加入果胶酶的作用是________、________。

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    （08长郡中学二模）（22分）2007年夏天，我国太湖爆发了大范围蓝藻，无锡市因此出现饮用水荒，严重影响了市民生活。

    （1）蓝藻是爆发时湖面漂浮着一层绿膜，故有人认为这是绿藻而不是蓝藻，二者在细胞结构上最主要的区别是                          。

    （2）为判断太湖上游沿岸某工厂是否为污染源，并初步确定污染物中主要是何种物质含量超标，环保部门进行了实验检测。检测员顺河每隔100米取水样一次，共取9份并依次编号为①―⑨，已知⑤号水样正对工厂排水口。检验员对所取水样进行了如下处理：

    Ⅰ．检测水样中的蓝藻数量（A组）：

    II．滤除水样中全部蓝藻后，每份水样分三等份；编号B、C、D分别进行如表处理，之后加入等量的蓝藻，置于阳光下若干天，再次检测水样中蓝藻数量，统计数据如下表（单位：104个/mm3）

    水样编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ⑥

    ⑦

    ⑧

    ⑨

    A组（原始水样）

    0.2

    0.3

    0.3

    1

    10

    10

    7

    7

    6.5

    B组（添加N）

    1

    1.5

    2

    2.5

    20

    19

    18

    17

    18

    C组（添加P）

    8

    9

    9.5

    10

    11

    9.5

    7.5

    7.5

    7

    D组（无添加）

    0.2

    0.2

    0.3

    1

    10

    9

    7

    7

    6.5

    通过A组数据可判断该工厂是污染源，依据是                       。进行B、C、D分组实验的目的是探究                        ，分析表中数据可得出的结论是                  。

    （3）大范围蓝藻爆发的根本原因是由于大量工业和生活污水的排放，超过了湖泊生态系统              的限度。某些蓝藻会产生并分泌一些              代谢产物（如毒素等）对鱼类等水生动物造成危害，甚至可以通过食物链累积危害至牲畜乃至人类。实践证明，只有终止污染物的排放，之后利用生态系统的              稳定性发挥其自净功能，再辅以必要的人工治理措施，才有可能根治这种“绿色污染”。

    （4）如果要调查生态系统的能量流动情况，可采用黑白瓶法。该方法是从湖泊的一定深度取水样，测其初始的溶氧量。然后将水样分装在透光的白瓶和不透光的黑瓶中，黑白瓶都放回取样深度，一段时间后取出，再测其溶氧量。此时，白瓶中溶氧量的变化是瓶中生物                           之差，这些数值可用来研究该水层是否存在光能自养生物，以及它们固定太阳能的多少等问题。

    （5）某小组同学通过对水中细菌的培养观察实验调查池塘的污染情况。在制备培养基时，培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了                     。培养20小时后，观察到培养基上                 越多，说明池塘水样中细菌的种类越多。

    （6）在八十年代太湖生态环境未被破坏时，科学家曾对太湖中的鱼类资源做过调查，右图表示当鱼的密度上升时，鱼产量、个体生长量、食物量和寻食耗能量的变化曲线。其中能代表鱼个体生长量的曲线是

        A．l           

        B．2　　　　　　

        C．3            

        D．4

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