白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本。经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜－甘蓝”杂种幼苗。请回答：

（1）为观察“白菜－甘蓝”染色体数目和形态，通常取幼苗的　　　　　　　　　做临时装片，用　　　　　染色。观察、计数染色体的最佳时期是　　　　　　　。

（2）二倍体“白菜－甘蓝”的染色体数为　　　　　　　　。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中　　　　　　　　　　　　　　　　。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜－甘蓝”，这种变异属于　　　　　　　　　　　。

白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本。经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜－甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：

（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在　　　　　　　　隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过　　   　　的方式产生后代。雌蕊离体培养“白菜－甘蓝”杂种幼苗获得，所依据的理论基因是植物细胞具有　            　　。

（2）图中①表示的是该花粉培养过程中的         过程，②表示的是         过程，X代表的是       ，③表示的是       过程，④表示的是诱导         过程。

（3）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中           的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为       

        植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有            。

（4）对植株甲进行              ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过

              的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是      植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为       种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为       种。花药培养在育种上的特殊意义是                    ，从而开辟育种新途径。

（5）为观察“白菜－甘蓝”染色体数目和形态，通常取幼苗的　　　　　　　　做临时装片，用　　　　   　染色。观察、计数染色体的最佳时期是　　　　　　　。

⑶二倍体“白菜－甘蓝”的染色体数为　　　　　　　　。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中　       　　　　　　　　　　　。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜－甘蓝”，这种变异属于　　　　　　　　　　　。

白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18.以白菜为母本，甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。

请回答问题：

（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜-甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础的植物细胞具有。

（2）为观察“白菜—甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的做临时装片，用染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是。

（3）二倍体“白菜—甘蓝”的染色体数为。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”这种变异属于。

白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本。经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜－甘蓝”杂种幼苗。这种二倍体“白菜－甘蓝”的染色体数为（   ）

 A．18  B．19   C．20  D．38

白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜-甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：?

（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在               隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过               的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜-甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有               。?

（2）为观察“白菜-甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的               做临时装片，用               染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是               。

（3）二倍体“白菜-甘蓝”的染色体数为               。这种植株通常不育。原因是减数分裂过程中               。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于               。?