某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容：“植物的向重力性是自然界普遍存在的，通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的生长差异。”随后他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：

（1）实验假设：植物叶片具有向重力性

（2）实验材料：葱叶

（3）实验步骤：

①选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。

 A组：葱幼叶

 B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）

 C组：成熟叶

②固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿内，叶尖端放在培养皿外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿边缘上。

③加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。

（4）分析思考：

①从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？               ；

②由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？                     ；③上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证对变量的控制        。

（5）重复实验：重复多次。

（6）实验结果：A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；

（7）结论：①                         。②                               。

某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：

（1）实验假设：植物叶片具有向重力性

（2）实验材料：葱叶

（3）实验步骤：

①选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。

A组：葱幼叶

B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）

C组：成熟叶

②固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。

③加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。

（4）分析思考：

1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？          ；

2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？                      

3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量        

（5）重复实验：重复多次。

（6）实验结果：A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；

（7）结论：①                                          。

②                                          。

某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容：“植物的向重力性是自然界普遍存在的，通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的生长差异。”随后他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：

（1）实验假设：植物叶片具有向重力性

（2）实验材料：葱叶

（3）实验步骤：

①选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。

 A组：葱幼叶

 B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）

 C组：成熟叶

②固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿内，叶尖端放在培养皿外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿边缘上。

③加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。

（4）分析思考：

①从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？               ；

②由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？                     ；③上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证对变量的控制        。

（5）重复实验：重复多次。

（6）实验结果：A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；

（7）结论：①                         。②                               。

某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容：“植物的向重力性是自然界普遍存在的，通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的生长差异。”随后他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：学科网
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（2）实验材料：葱叶学科网
（3）实验步骤：学科网
①选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。学科网
A组：葱幼叶学科网
B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）学科网
C组：成熟叶学科网
②固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿内，叶尖端放在培养皿外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿边缘上。学科网
③加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。学科网
（4）分析思考：学科网
①从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？              ；学科网
②由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？                    ；③上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证对变量的控制       。
（5）重复实验：重复多次。学科网
（6）实验结果：A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；学科网
（7）结论：①                        。②                              。

（08镇江市联考）（10分）某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：

（1）实验假设：植物叶片具有向重力性

（2）实验材料：葱叶

（3）实验步骤：

1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。

A组：葱幼叶    B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）  C组：成熟叶

2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。

3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。

（4）分析思考：

1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？                   ；

2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？                    。

3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？

（5）重复实验：重复多次。

（6）实验结果：

A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；

（7）结论：

①                                  。

②                                  。