图1示意细胞生物遗传信息传递某过程，图2示意DNA结构片段。请回答下列问题：

       (1）在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲思实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因子，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细胞的实验”，他们的实验中共同核心的设计思路是                。

      （2）图1所示的遗传信息传递过程是            ，其中不同于图2的碱基互补配对方式是            。基因表达过程中，能特异性识别信使RNA上密码子的分子是            ，后者所携带的分子是        。

      （3）科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是           。若把图2所示DNA放在含¹⁵N的培养液中复制3代，子代中含¹⁴N的DNA所占比例为          。在DNA复制过程中作用于b点的酶是            。

      （4）若某DNA分子通过自我复制已产生32个图2中的片段，则至少要消耗        个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸。

图1示意细胞生物遗传信息传递某过程，图2示意DNA结构片段。请回答下列问题：

(1）在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲思实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因子，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细胞的实验”，他们的实验中共同核心的设计思路是               。
（2）图1所示的遗传信息传递过程是           ，其中不同于图2的碱基互补配对方式是           。基因表达过程中，能特异性识别信使RNA上密码子的分子是           ，后者所携带的分子是       。
（3）科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是          。若把图2所示DNA放在含¹⁵N的培养液中复制3代，子代中含¹⁴N的DNA所占比例为         。在DNA复制过程中作用于b点的酶是           。
（4）若某DNA分子通过自我复制已产生32个图2中的片段，则至少要消耗       个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸。

图1示意细胞生物遗传信息传递某过程，图2示意DNA结构片段。请回答下列问题：

       (1）在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲思实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因子，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细胞的实验”，他们的实验中共同核心的设计思路是                。

      （2）图1所示的遗传信息传递过程是            ，其中不同于图2的碱基互补配对方式是            。基因表达过程中，能特异性识别信使RNA上密码子的分子是            ，后者所携带的分子是        。

      （3）科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是           。若把图2所示DNA放在含¹⁵N的培养液中复制3代，子代中含¹⁴N的DNA所占比例为          。在DNA复制过程中作用于b点的酶是            。

      （4）若某DNA分子通过自我复制已产生32个图2中的片段，则至少要消耗        个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸。

图1示意细胞生物遗传信息传递某过程，图2示意DNA结构片段。请回答下列问题：

（1）在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲思实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因了，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细胞的实验”，他们的实验中共同、核心的设计思路是                。

（2）图1所示的遗传信息传递过程是          ，其中不同于图2的碱基互补配对方式是        。

（3）科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是           。若把图2所示DNA放在含¹⁵N的培养液中复制3代，子代中含¹⁴N的DNA所占比例为          。在DNA复制过程中作用于b点的酶是            。

（4）若通过“PCR”技术共得到32个图2中的DNA片段，则至少要向试管中加入   个腺嘌呤脱氧核苷酸。

(5分)下图是细胞内遗传信息传递的部分过程(图二中的甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸)。请据图回答：

(1)图一到图二所涉及的遗传信息传递方向为(以流程图的形式表示) ____________。

  (2)图一中的②和④二者在化学组成上的区别是____________。

  (3)若图一中的①是一种酶分子，它能促进③的合成，其名称为____________。

  (4)甲硫氨酸的密码子是______。连接甲和丙的化学键④的结构简式是____________。