根据所学的相关知识，回答下列有关植物激素的问题：

（1）右图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况

单独观察图中一条曲线，能说明_________________________________．

（2）脱落酸能抑制____________________，促进叶和果实的衰老和脱落，主要分布在___________________________

（3）某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

根据科学实验原则，上图中X处应放置　　　　　　　　　　 ，则乙丙两组的实验变量是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 ，则假设成立；

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　，则假设不成立。

（4）生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　 （至少两项）。

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题：

(1)在农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，可选用图中__________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

(2)图乙是某同学在做探究某激素对月季茎段侧芽生长量的影响实验时绘制的结果图。图中虚线是不使用该激素处理时，所得到的数据绘制的。分析示意图可知，该激素对月季茎段侧芽生长具有_____???? 性，如果该激素对月季茎段侧芽生长的最适宜浓度在b与c两浓度之间，则a、b、c三浓度的大小关系？????????? _???? 。（2分）

(3)将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是______________???????????????????? ___；将②组结果与①③组结果进行比较，可得出的结论是__________???????????????????? _______。

(4)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是_____________________________________________________。（2分）

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是取等量的根尖放在_____?? ________

???????????????????????????????????? 。（2分）

③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而________________________________________。（2分）

生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

　　　 （1）右图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

　　　 ①激素甲代表的是　 ▲　 ．

　　　 ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是　 ▲　 ．

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

①该实验的因变量是　 ▲　 ．

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是　 ▲　 ．

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而　 ▲　 ．

（10分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。
（1）下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是              。
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是         。
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是          。
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是          。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而          。

（10分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

（1）下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是               。

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是          。

    （2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

     ①该实验的因变量是           。

     ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是           。

    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯， 从而           。