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    古代先哲关于教育的论断.对于今天的教学活动仍然具有指导意义.回答15-16题. 15．我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启.不悱不发 .“愤者.心求通而未得之意,悱者.口欲言而未能之貌,启.谓开其意,发.谓达其辞. 启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱 两种心理状态.若教师及时予以点拨.就能有效促进学生认知水平的提高.孔子启发式教学的哲学依据是( ) A．矛盾是事物变化发展的根据 B．外因对事物发展起加速作用 C．发展是内外因共同起作用的结果 D．意识内容是客观的.形式是主观的 16．王夫之说:“苟非其本心之乐为.强之而不能以终日.故学者在先定其情.而教者导之以顺. 也就是说.教师必须顺应学生的情感和兴趣.加以引导.使之乐学.而不能一味强迫学生勤勉刻苦.这表明 ( ) A．学习自己感兴趣的内容不必发挥主观能动性 B．认识活动总是伴随着积极的情感因素 C．教学必须从学生实际出发.遵循学生认知规律 D．教学必须根据学生的兴趣决定教学内容 【查看更多】

     

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