在探究“电阻上的电流跟两端电压关系”的实验过程中．
（1）小敏猜想：A、电阻一定，电流与电压成正比；
B、电阻一定，电流与电压成反比；
C、电流跟电压无关．
你认为合理的猜想是（填序号）
（2）为了检验猜想是否正确，小敏设计了如图所示的电路图，其中电源电压为3V，电阻R₁为20Ω，变阻器R₂上标有“15Ω，1A”字样，
①请你帮他选量程：电压表应选V的量程，电流表应选A的量程．
②下表是小敏记录的数据，请你替他写出结论：．

实验次数	1	2	3
电压U/V	2	2.4	2.8
电流I/A	0.1	0.12	0.14

③小敏在实验中想把电压表的示数调到1V，但无论怎样调节都无法达到要求，其原因是：．
（3）小敏还想用这个电路研究电流跟电阻的关系，并与上表中的第一次实验数据做比较，于是他把20Ω的电阻换成10Ω，
闭合开关，小敏的下一步操作是：，记录数据，接着他把10Ω换成5Ω，重复上述操作．
（4）本实验中，滑动变阻器的作用是；．

小红利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”．实验时用两节干电池作为电源，用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）请你在图1（乙）中用笔画线代替导线，帮小红同学将电路连接完整（连线不得交叉）．①在连接电路时，开关应（选填“断开”或“闭合”）．
②在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片置于最（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是．
（2）小红闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转，而电压表指针未动，请你分析产生这类现象的原因有哪些？
例如：电压表已损坏．
①．②．
（3）小红排除故障后，用5Ω的电阻做完实验，断开开关，将5Ω的电阻取下换上10Ω的电阻，再次闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，眼睛应注视（选填“电压表”或“电流表”）使电阻两端的电压为V，记下电流表的读数．
（4）小红根据所测数据绘制了如图1（丙）所示的R-I图象，由图象可知：电压一定时，通过导体的电流和电阻成（选填“正比”或“反比”）．
（5）小红完成实验后，发现实验桌上有一个铭牌模糊不清的电阻，小红为了知道这个电阻的阻值，她利用图1（甲）、（乙）电路图进行实验．
①前两次的实验数据已正确无误地填在下面的表格内．在做完前两次实验后，电流表出现了故障不能使用．为了顺利完成实验，小红在第三次实验时，换了一只电流表．实验时电压表的示数如图2（甲）所示，电压为V，电流表示数已记录在表格中．实验完毕后，小红断开开关，准备整理实验器材时，发现电流表如图2（乙）所示，其中电流表出现这种现象的原因是．

实验次数	电流/A	电压/V	电阻/Ω	测量结果 R=（R1+R2+R3）/3
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	0.16

②假如不重新实验，第三次实验测得的电阻值是Ω．
③小红在探究“电流与电阻的关系”和“测量未知电阻阻值”两个实验时，都进行了多次测量，这两个实验进行多次测量的目的（选填“相同”或“不相同”）．

在学习“串联电阻的总电阻与各串联电阻之间关系”的时候，小强和小刚用图示器材器材对此进行了探究，两个定值电阻分别为5Ω和10Ω．他们设计了如下图甲所示的电路图．
（1）根据电路图，请你在上图乙中用笔画线代替导线，将没有连接完的实物电路连接好（要求：开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到左端，导线不允许交叉且电流表的量程选取适当）．
（2）在这次实验中，滑动变阻器的作用是：
（3）若图甲实验中发现电流表有示数，电压表无示数，出现该现象的原因可能是
A．滑动变阻器某处断路   B．只有R₁被短路
C．只有R₂被短路      D．电压表的某一个接线柱接触不良
（4）如表是小强和小刚在这次实验中所记录的数据．请你根据他们三次测量的数据进行分析，可以得出的结论是：．

R1=5Ω     R2=10Ω
	1	2	3
电压/V	1.5	2.4	3
电流/A	0.1	0.16	0.2
电阻/Ω	15	15	15

（2010?佛山）在“探究电阻上电流跟两端电压的关系”实验中：
（1）请你设计一个“探究电阻上电流跟两端电压的关系”的实验电路图：

（2）在连接电路时，应该注意把开关．在开关闭合前，对于如图所示的滑动变阻器实物，应该把滑片置于端（填“最左”“中间”或“最右”）．
（3）连接好电路，测量并记录了下面几组电压和电流的值．

R=R1=5Ω
电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0
电流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4
R=R2=10Ω
电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0
电流I/A	0.05	0.1	0.15	0.2

分析上面的数据可以得出电流与电压的关系是：
（4）根据上面的实验结果，通过U-I关系的图象可知R₁的图象是（填“A”或“B”）．