探究液体的蒸发自然界到处都存在着液体的蒸发现象.液体蒸发有没有一定的规律呢?下面我们一起来探索液体蒸发的规律. 提出问题水蒸发的快慢与哪些因素有关? 猜想与假设影响水蒸发快慢的因素可能——青夏教育精英家教网—

探究液体的蒸发自然界到处都存在着液体的蒸发现象.液体蒸发有没有一定的规律呢?下面我们一起来探索液体蒸发的规律. 提出问题水蒸发的快慢与哪些因素有关? 猜想与假设影响水蒸发快慢的因素可能有: 水的温度的高低, (3)水的体积的多少, (4)水的表面积的大小,(5)装水的容器的形状,(6)水面上的空气流动的快慢. 制定计划与设计实验为了证实以上几个方面的猜想是否符合事实.可以用几个不同的容器分别装水进行对比实验.建议采用图003所示的装置. A.B.C.D.E各容器中都装满水.设法使各容器竖立.并使水面相平. A是广口瓶.B是量筒.它们的口径相等. C.D.E.是试管.它们的口径相等.都比量筒的口径小得多.其中D.E竖立在空烧杯中. 进行实验与收集证据 (1)让它们在室内同一桌面上静置半天各容器中水面变化的高度h.将结果记录在表1中. 表1 容器编号 A B C D E 水面变化高度h/mm (2)将水温相同的热水倒入烧杯中.对烧杯底部加热.同时用玩具小风扇对准试管E吹风.经过10min后.测量C.D.E中水面的变化后的高度h,将结果记录在表2中. 表2 容器编号 C D E 水面变化高度h/mm 分析与论证 (1)A.B.C容器的形状不同.容器中水的质量.体积也不同.比较它们被蒸发掉的水的多少.可以得出的结论是:水蒸发的快慢跟无关. A.B容器水的表面积相等.C的表面积较小.比较他们被蒸发掉的水的多少.可以得出的结论是:水蒸发的快慢跟有关.它们之间的具体关系是: . (2)C.D试管中水的温度不同.D.E试管中水的温度相等.但E管口水面上空气流动快.比较它们被蒸发掉的水的多少.可以得出的结论是:水的温度越高.蒸发越 ,水面上空气流动越快.水的蒸发越 . 评估.交流与合作回顾这个实验的设计与操作过程是否合理?还有什么其它好的方法来研究液体的蒸发现象? 影响水蒸发的因素较多.在实验探究的过程中必须在某些因素保持不变的条件下.研究另一些因素对蒸发的影响.这是科学实验中常用的控制变量的研究方法.请你仔细想想.并与同学讨论.这个实验是怎样应用控制变量的方法进行探究的? 过冷现象晶体凝固时.如果缺少晶核.则物质虽然降温到凝固点以下.也可能不会凝固.这种现象叫作过冷现象.晶核可以是细小的籽晶.也可以是其他的杂质.物理实验中常用的海波当温度降到凝固点时.如果晶核太少.凝固速度太慢.人使凝固时液体内部放出的热少天液体向周围散失的热.使液体温度继续降低.出现过冷现象.海波可以降到47℃左右尚未结晶.以后由于晶核逐渐增多.凝固时液体放出的热大于散失的热.使液体温度回升到熔点附近.如果在液体温度刚要降到熔点时向液体中撒入一定量的晶粒.同时减慢液体降温的速度.可以减弱或避免过冷现象. 人工降雨自然界中云的形成与生长过程中的气流都包含很巨大的能量.直接用人工方法对大范围的云系进行改造或控制比较困难.一般可以用人工改变云内某些微观物理过程以间接影响云的宏观状态.就是通常说的播云催化术.所谓人工降雨.一般是在云体内部加入一些物质.改变云中水滴的大小分布和性质.以达到改变或加速降水粒子生长过程.促使降水. 当云中原有水滴不够多时.地般用飞机把水滴.盐粉或氯化钙等喷入云体.有促使原来不能降水的云产生降水的作用.播撒物粒子的大小和用量与云的宏观条件和微观结构有关.应掌握最佳撒播量和有效作业时机及部位. 对于含有冰晶的过冷却云.还可以用飞机.气球把干冰引入云里.造成浓度很大的冰晶数.增加云里过冷却部位的冰晶浓度.冰晶迅速长大以后会形成降水. 用飞机.火箭.炮弹或地面烧烟法.把碘化银烟粒送入云内过冷却区充当凝结核.适当补充自然云体中冰晶核的不足(1g碘化银在-10℃时能产生5×1012个冰核).能使水气尽快凝结生成雨云. 【查看更多】

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