(三)课堂总结.点评 教师活动:让学生概括总结天平的正确使用方法.感悟质量的含义. 学生活动:认真体会天平测量质量的正确操作方法.培养自己严谨的科学态度和合作精神. 点评:本课通过学生亲自动手进行实验操作使自己能够正确利用天平及培养自己严谨的学习态度. 教师要放开.让学生多动手.多实践.形成自己的认识和理解. ★课后作业 课后讨论完成P11“动手动脑学物理 中的练习. ★教学体会 实验动手能力是物理学习中不可缺少的.也是培养学生创新能力和严谨态度的重要手段.质量的测量更要需要同学们在学习中亲自动手实践.这样才能融会贯通. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

液体的蒸发有什么特点?
小组讨论   
(1)湿衣服夏天会变干,冬天也会变干,蒸发在什么温度下发生?  
(2)教师出示断面变干瘪的萝卜,让学生观察后回答:萝卜的断面变干瘪的原因是什么?
然后教师把该萝卜剖开,再让学生观察它的内部是否新鲜,是否饱含水分,想一下蒸发发生在液体的什么位置?请各小组同学相互合作,尝试完成下列实验:    
实验:   
(3)取两支相同的温度计在室温下观察示数是否相同?  
(4)将其中一支温度计的玻璃泡浸没在酒精中,观察示数变化情况。
(5)将这支温度计从酒精中取出,并与另一支温度计相比较,观察示数有何不同?
课堂总结

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32、在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关;
小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;
小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;
根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与
导体的横截面积
有关.
(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想①,应该控制
导体的长度、横截面积、温度
不变;要探究猜想③,应该选用导线
a
和导线
c
(填导线的代号字母)进行对比实验.

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在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的猜想是①电阻可能与导体的材料有关;
小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;
小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;
根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与
导体的横截面积
导体的横截面积
有关.
(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.
a、b、c是镍铬合金丝,d是锰铜合金丝;a、b的长度相同而粗细不同;a、c粗细相同而长度不同;c、d长度和粗细都相同.
若电阻受温度的影响可以忽略,
要探究猜想①,应该控制
导体的长度、横截面积
导体的长度、横截面积
不变;
要探究猜想③,应该选用导线
a
a
和导线
C
C
(填导线的代号字母)进行对比实验.

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(2009?成都)在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关;
小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;
小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;
根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与
导体的横截面积
导体的横截面积
有关.
(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想①,应该控制
导体的长度、横截面积
导体的长度、横截面积
不变;要探究猜想③,应该选用导线
a
a
和导线
c
c
(填导线的代号字母)进行对比实验.

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在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关;
小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;
小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;
根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与
导体的横截面积
导体的横截面积
有关.
(2)图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.
若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想①,应该控制
导体的长度和横截面积
导体的长度和横截面积
不变;要探究猜想③,应该选用导线
a
a
和导线
c
c
(填导线的代号字母)进行对比实验.
(3)在探究电阻跟横截面积的关系时,可依次把M、N跟导体
a、b
a、b
的两端连接,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根金属丝电阻的大小.

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同步练习册答案