如图是小李同学探究盐水导电能力的强弱与哪些因素有关的实验装置：
用两块表面平整、大小相同的金属板正对着、平行地插入盐水中，并将金属板连入电路．
（1）影响盐水导电能力强弱的因素可能有：
①两金属板间的距离，②盐水的温度，③盐水的浓度，④．
（2）实验中，为了将盐水导电能力的强弱“显示”出来，具体的做法是．
（3）影响盐水导电能力强弱的因素有多个，如果要研究其中一个因素是否影响盐水的导电能力，应该采用的科学方法是．

如图（a）所示是“观察水的沸腾”实验装置图：

（1）在此实验操作中用到的测量工具除了图上标出的还有．
（2）图（b）所示是水在沸腾前后连续加热过程中出现的四种现象，其中图是水沸腾时的现象．
（3）小明同学根据实验记录作出了水沸腾图象，如图（c），分析图象可知：水在沸腾的过程中温度，水的沸点是℃．这一结论说明该地区此时的大气压强标准大气压强（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）在上交作业时，小迪把水沸腾时的温度改成了100℃，你认为他这样做对吗？答：，理由是．

如图示为一个高度不变、长度可调节的粗糙斜面．小秦同学用此斜面探究斜面的机械效率与斜面倾角θ的关系．
（1）实验方法：用弹簧测力计将同一物体沿粗糙程度相同的斜面上拉．保持斜面高度不变，通过改变斜面的调节斜面倾角θ的大小，进行多次实验，测量并记录有关数据．
（2）实验前，先测出物体的重力．实验过程中，沿斜面拉动物体，拉力的方向应与斜面保持平行，物体要保持运动状态．
（3）下表为实验得到的部分数据，请你在表中的空格处填上适当的数据．

斜面倾角 θ	物重G/N	斜面高h/m	斜面长 s/m	拉力 F/N	有用功 W有/J	总功 W总/J	机械效率η
22°	2	0.50	1.335	1.61	1.00	2.149	46.5%
30°	2	0.50	1.000	1.67	1.00		59.9%
45°	2	0.50	0.707	2.04	1.00	1.442	69.3%
60°	2	0.50	0.577	2.13	1.00	1.229	81.4%
70°	2	0.50	0.523	2.15	1.00	1.124	89.0%
75°	2	0.50	0.518	2.10	1.00	1.088
80°	2	0.50	0.508	2.08	1.00	1.057	94.6%
85°	2	0.50	0.502	2.05	1.00	1.029	97.2%

（4）分析表中数据，得出探究的结论：随着斜面倾角增大，有用功不变，总功减小，额外功，机械效率增大．
（5）观察表中的数据发现：将同一物体沿粗糙程度相同的斜面匀速上拉，随着斜面倾角θ增大，拉力先后．
（6）实验总结：有资料说，将同一物体沿粗糙程度相同的斜面匀速上拉，随着斜面倾角θ增大，拉力一直增大．小秦同学仔细检查自己的实验过程，操作正确；又换用不同斜面进行多次实验，均得出“θ增大，拉力并非一直增大”．对此，你的科学态度是．

小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点．用生活中随处可见的器材设计实验，便于学生将知识活用，有效地引导学生关注生活中的科学问题，增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力．请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验，并完成下表．

	操作方法	实验现象	物理知识
示例	将矿泉水瓶举起后松手	瓶下落	重力方向是竖直向下的
实验一	将矿泉水瓶扔出去 将矿泉水瓶扔出去	瓶离手后继续往前飞 瓶离手后继续往前飞	物体具有惯性 物体具有惯性
实验二	用手捏矿泉水瓶 用手捏矿泉水瓶	瓶会变形 瓶会变形	力可以改变物体的形状 力可以改变物体的形状