（2012?宿迁）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

实验	G/N	F/N	h/m	s/m	W有用/J	W总/J
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）表格中数据★=；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是，使用滑轮组的优点是．

（2013?东至县一模）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

次序	G/N	F/N	h/m	s/m	W有用/J	W总/J	η
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）表格中数据★=；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是，使用滑轮组的优点是．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变”）

某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

次序	G/N	F/N	h/m	s/m	W有用/J	W总/J	η
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）在实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计．表格中数据★=；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是，使用滑轮组的优点是．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将（变大/变小/不变）．
（5）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是的（正确/错误）．你是用实验中收集的数据两组数据对比分析来判断的．

某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

次序	G/N	F/N	h/m	s/m	W有用/J	W总/J	η
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；
（2）表格实验3中的数据★=；
（3）比较第1、2次实验，发现第2次的机械效率较低，主要原因是；
（4）比较第2、3次实验，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是，使用滑轮组的优点是．

某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

实验	G/H	F/N	h/m	s/m	W有用/m	W总/J	η
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）表中数据=；
（2）比较实验1、2，第二次的机械效率较低，主要原因是；
（3）比较实验2、3，影响这两次试验机械效率不同的主要原因是，使用滑轮组的优点是．