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    “施教之功.贵在引导.重在转化.妙在开窍 .关键是教师的主导作用如何体现.本节课我打算采用以教师引导.学生探究和实验为主的互动启发式教学方法.通过身边摩擦起电的事例的探究.分析.讨论使学生积极的参与教学,利用自制教具验电娃做实验.减小了实验的难度.而且这个实验器材很有趣味性.通过这样改进实验取得很好的教学效果,利用多媒体的直观动态教学手段.增加一系列师生.学生与学生活动展开教学.因此.确定本节课的教法与学法为: 教法:科学探究法 互动实验启发 多媒体直观教学 学法:主动探究 合作互助 分析总结 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    根据能量守恒定律，判断下列说法正确的是（　　）

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    根据能量守恒定律，判断下列说法正确的是（　　）
    A．发电机可以产生电能
    B．电动机工作时消灭了电能
    C．发电机和电动机都是转化能量的机器
    D．自然界中各种能量在不断地相互转化，人类在不断地消耗各种能量，所以总能量在不断减少

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    为了纪念伟大的物理学家爱因斯坦在100年前完成的三项重大科学发现，联合国把2005年定为“国际物理年”，在纪念活动中，小伟展示给大家一幅“特殊烧水装置”图，表达了他对自然界中能量转化规律的理解。

    ⑴请结合本图内容，说明能量在自然界中的转化规律。

    ⑵在生产、生活中有许多涉及多次能量转化的事例，请试举一例（至少涉及两次能量转化）

     


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    为了纪念伟大的物理学家爱因斯坦在100年前完成的三项重大科学发现，联合国把2005年定为“国际物理年”，在纪念活动中，小伟展示给大家一

    幅“特殊烧水装置”图，表达了他对自然界中能量转化

    规律的理解。

    ⑴请结合本图内容，说明能量在自然界中的转化规律。

    ⑵在生产、生活中有许多涉及多次能量转化的事例，请试举

    一例（至少涉及两次能量转化）

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    根据能量守恒定律，判断下列说法正确的是（ ）
    A．发电机可以产生电能
    B．电动机工作时消灭了电能
    C．发电机和电动机都是转化能量的机器
    D．自然界中各种能量在不断地相互转化，人类在不断地消耗各种能量，所以总能量在不断减少

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