电源一个.电灯2盏.开并1个.导线5 [教学过程] 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评 2分钟 2分钟 2分钟 5分钟 2分钟 2分钟 2分钟 4分钟 3分钟 6分钟 6分钟 6分钟 2分钟 1分钟 三.电流和电流表的使用 1.电流的形成 水轮机 电灯 形成水流的条件:水.水的高度差 形成电流的条件:电荷.电的高度差 2.补充电流强度的定义:1秒钟内.通过导体横截面的电荷量.叫做电流强度 3.介绍物理学家--安培 4.电流的单位.换算关系 电流用字母A表示 国际单位:安培(A) 常用单位有: 1安培 1毫安 练习: 1.2A = mA 100mA = A 5.身边的电流值: 图片说明 6.观察电流表 学生人手一只 7.电流表:讲清量程.分度值 大量程:0-3A.0.1A 小量程:0-0.6A.0.02A 8.电流表的读数 重点内容 9.正确使用电流表的四点规则 (1)电流表应串联在电路中 (2)电流表有正.负接线柱 (3)电流表有两个量程 (4)电流表不能与电源直接相连 10.实物连接电流表 学生自已做实验(电源.电流表.电灯.开关.导线) 11.探究串联电路中的电流 学生两人一组做实验.并将结果填入设计的表格内 学生分析.归纳.得出结论 12.探究并联电路中的电流 学生两人一组做实验.并将结果填入设计的表格内 学生分析.归纳.得出结论 13.小结本节内容 14.作业布置 让学生比较 认识“电流 比较符合学生的认知规律 教辅书中有这个概念 知道一些物理学史 加强练习 图片呈现.比较好 让学生自已观察 让学生自已归纳.得出结论 同座位两人.互问互答.务必掌握 边演示边讲解 学生动手 学生动手 学生动手 类比法学生容易接收 大化小.小化大.少数学生有问题 人手一只电流表.效果比较好 停留时间可长一点 教师演示要到位 教师参与指导 教师指点学生找规律 在接线上要加以指导 [板书设计] 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

有三个灯泡L1、L2、L3,干电池三节,开关一个,电流表三个A1、A2、A3.要求:
(1)把三节电池串联;
(2)把三个灯泡并联在电源上,开关控制三盏灯;
(3)A1测L1的电流,A2测L1和L2的总电流,A3测三个灯泡的总电流.
请先根据图中实物,连成实物图.再根据实物图画出电路图.(实物位置不得改动,连线不能交叉).

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有三个灯泡L1、L2、L3,干电池三节,开关一个,电流表三个A1、A2、A3.要求:
(1)把三节电池串联;
(2)把三个灯泡并联在电源上,开关控制三盏灯;
(3)A1测L1的电流,A2测L1和L2的总电流,A3测三个灯泡的总电流.
请先根据图中实物,连成实物图.再根据实物图画出电路图.(实物位置不得改动,连线不能交叉).

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有三个灯泡L1、L2、L3,干电池三节,开关一个,电流表三个A1、A2、A3.要求:
(1)把三节电池串联;
(2)把三个灯泡并联在电源上,开关控制三盏灯;
(3)A1测L1的电流,A2测L1和L2的总电流,A3测三个灯泡的总电流.
请先根据图中实物,连成实物图.再根据实物图画出电路图.(实物位置不得改动,连线不能交叉).
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有三个灯泡L1、L2、L3,干电池三节,开关一个,电流表三个A1、A2、A3.要求:
(1)把三节电池串联;
(2)把三个灯泡并联在电源上,开关控制三盏灯;
(3)A1测L1的电流,A2测L1和L2的总电流,A3测三个灯泡的总电流.
请先根据图中实物,连成实物图.再根据实物图画出电路图.(实物位置不得改动,连线不能交叉).

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如图甲所示为一个LED节能灯,它是用高亮度白色发光二极管做光源.某校科技活动组用以下方法来研究家用电灯和LED节能灯的发光效率:将额定功率均为15W的普通节能灯、白炽灯和LED节能灯依次接入同一照明电路,分别开灯10 min,让温度计的玻璃泡放在距离亮灯大约2 cm处,测出各自的温度.然后,把光敏电阻与电流表按图乙连成电路(该光敏电阻的阻值与光照强度成反比),再在暗室中将这三盏灯依次接入同一照明电路,并放在光敏电阻正上方30 cm处的同一位置,读出相应的电流,

根据他们的实验记录完成下列问题:

(1)电流通过电灯电能转化为______能和______能。

(2)电能转化为内能最多的是______ 灯;发光亮度最大的是______灯.

(3)从表中数据看出,灯附近的温度越低,图乙电路中电流表的示数就越__________,这说明灯将电能转化为光能越_____________.

(4)l5 W的LED节能灯的发光亮度大约与_______W普通节能灯相当.


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同步练习册答案