利用组合媒体.创设教学情境.激发学生的学习兴趣.提高学习效率. 【查看更多】

小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点．用生活中随处可见的器材设计实验，便于学生将知识活用，有效地引导学生关注生活中的科学问题，增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力．请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验，并完成下表．

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操作方法实验现象物理知识
示例将矿泉水瓶举起后松手瓶下落重力方向是竖直向下的
实验一

实验二
　　　　

小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点．用生活中随处可见的器材设计实验，便于学生将知识活用，有效地引导学生关注生活中的科学问题，增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力．请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验，并完成下表．

（2011?南宁）2011年3月11日，日本于当地时间14时46分发发生里氏9.0级地震，强震和引发的海啸导致福岛第一核电站发生爆炸，引发核危饥，让世界震惊．核电站是利用

核裂变

获取能能量的（填“核裂变”或“核聚变”）．媒体通过通讯卫星用

电磁

波把灾情的信息及时传到世界各地．

12、2008年5月12日四川省汶川县发生8.0级特大强烈地震后，媒体把地震信息及时传遍全世界，世界各地积极回应，支援灾区，因特网上可以看到全国人民“抗震救灾，众志成城”的很多感人事迹，媒体利用

电磁

波传出信息，这种波在真空中的传播速度约为

3×10⁸

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