师:大家想过没有.水对底部和侧壁有压强.水的内部是否有压强?大家想一想生:有师:为什么说有呢?生:-- 师:就像我们在吃火锅时.在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了.假如设想一下.把隔——青夏教育精英家教网—

师:大家想过没有.水对底部和侧壁有压强.水的内部是否有压强?大家想一想生:有师:为什么说有呢?生:-- 师:就像我们在吃火锅时.在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了.假如设想一下.把隔板的一边的水拿走.另一边的水对侧壁就有压强.因此我们都同意当隔板还在时.两边的水对它有压强.那么.把隔板拿走.水的内部有压强. · 提出问题师:大家想过没有.液体压强有什么规律?或者说.液体的压强与那些因素有关? (说明:师生一起提出要研究探索的问题.由于中学物理知识的简单性及单一性.因此最终问题的确定不必像综摄法的操作那么复杂.大部分问题可直接提出.个别复杂些的问题也可在此环节中转化成一些更简单.更直接.更具体的问题.) · 引导类比师:咱们先看能不能把液体分成若干小液滴组成.这些小液滴密密麻麻地挤在一起? 生:同意师:在这个描述中.关键词是什么? 生:讨论.“大量.密集 1.直接类比. 师:请找出日常与“大量.密集有关的事物.请同学们想得越多越好.尽可能的多告诉我. 生:街上走的人群.乱哄哄的苍蝇.箱子中的苹果.一袋子大米-- 师:我们从一大箱苹果开始研究. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

如图所示有关实验结论的说法不正确的是（　　）