阅读下面的短文，回答后面的问题．
静止通信卫星真的“静止”吗？
通信卫星在太空定居，与地球保持相对静止．“静止卫星”真的是静止不动的吗？不是的．
“静止卫星”被发射到位于地球赤道上空约36 000km的轨道上，实际上以11 070 km/h的
速度自西向东在运动着．由于卫星环绕地球一圈的时间恰好是24 h，刚好和地球自转周期1 d
（天）完全相等，这种现象被人们称为“同步”，科学家称这个高度的卫星轨道为“同步轨道”．在地球上看，在同步轨道上运行的通信卫星好像总是一动不动地固定在地球赤道上空的某一点静止不动，所以，人们把它叫做“静止卫星”或“同步卫星”．
同步、静止的现象，在我们的日常生活中也很常见．当你乘坐在行驶的公共汽车上，与另一辆车并排同向以相同的速度行驶的时候，透过车窗看，那辆车就仿佛是静止不动的．科学家正是根据这个道理设计出同步卫星的．
目前，同步卫星已在通信、电视等方面有了广泛的应用．根据计算，从一颗“同步卫星”上发送出去的电视节目，地球上约1/3地区的电视机都能接收到．因此，只要有三颗这样的卫星，就能将电视节目传播到全世界了．
（1）为什么说通信卫星是“静止卫星”或“同步卫星”，能否说它是运动的？
（2）关于“同步”现象在日常生活中还有哪些重要的应用，你能否举几个例子．
（3）结合这篇短文，谈谈学习物理的重要性．

阅读下面的短文，回答后面的问题．
静止通信卫星真的“静止”吗？
通信卫星在太空定居，与地球保持相对静止．“静止卫星”真的是静止不动的吗？不是的．
“静止卫星”被发射到位于地球赤道上空约36 000km的轨道上，实际上以11 070 km/h的
速度自西向东在运动着．由于卫星环绕地球一圈的时间恰好是24 h，刚好和地球自转周期1 d
（天）完全相等，这种现象被人们称为“同步”，科学家称这个高度的卫星轨道为“同步轨道”．在地球上看，在同步轨道上运行的通信卫星好像总是一动不动地固定在地球赤道上空的某一点静止不动，所以，人们把它叫做“静止卫星”或“同步卫星”．
同步、静止的现象，在我们的日常生活中也很常见．当你乘坐在行驶的公共汽车上，与另一辆车并排同向以相同的速度行驶的时候，透过车窗看，那辆车就仿佛是静止不动的．科学家正是根据这个道理设计出同步卫星的．
目前，同步卫星已在通信、电视等方面有了广泛的应用．根据计算，从一颗“同步卫星”上发送出去的电视节目，地球上约1/3地区的电视机都能接收到．因此，只要有三颗这样的卫星，就能将电视节目传播到全世界了．
（1）为什么说通信卫星是“静止卫星”或“同步卫星”，能否说它是运动的？
（2）关于“同步”现象在日常生活中还有哪些重要的应用，你能否举几个例子．
（3）结合这篇短文，谈谈学习物理的重要性．

阅读下面的短文，回答后面的问题．
        静止通信卫星真的“静止”吗？通信卫星在太空定居，与地球保持相对静止．“静止卫星”真的是静止不动的吗？不是的．“静止卫星”被发射到位于地球赤道上空约36000km的轨道上，实际上以11 070 km/h的速度自西向东在运动着．由于卫星环绕地球一圈的时间恰好是24 h，刚好和地球自转周期1d（天）完全相等，这种现象被人们称为“同步”，科学家称这个高度的卫星轨道为“同步轨道”．在地球上看，在同步轨道上运行的通信卫星好像总是一动不动地固定在地球赤道上空的某一点静止不动，所以，人们把它叫做“静止卫星”或“同步卫星”．同步、静止的现象，在我们的日常生活中也很常见．当你乘坐在行驶的公共汽车上，与另一辆车并排同向以相同的速度行驶的时候，透过车窗看，那辆车就仿佛是静止不动的．科学家正是根据这个道理设计出同步卫星的．目前，同步卫星已在通信、电视等方面有了广泛的应用．根据计算，从一颗“同步卫星”上发送出去的电视节目，地球上约1/3地区的电视机都能接收到．因此，只要有三颗这样的卫星，就能将电视节目传播到全世界了．
（1）为什么说通信卫星是“静止卫星”或“同步卫星”，能否说它是运动的？
（2）关于“同步”现象在日常生活中还有哪些重要的应用，你能否举几个例子．
（3）结合这篇短文，谈谈学习物理的重要性．

小明和小华一起讨论在“在房间为何听不到喊话的回声”之后，忽然想到了一个问题：声音在反射时，是否如图所示，反射角等于入射角呢？
猜想一：声音在反射时，反射角等于入射角．
猜想二：声音在反射时，反射角不等于入射角．
究竟哪一种猜想对呢？小明进行了如下探究活动：
用硬纸卷两个长纸筒，用支架支撑，使它们等高且保持水平．
在一个纸筒的一端放一只声音较响的机械手表（或闹钟），另一端对准墙壁且成一定角度．
使另一个纸筒一端对准小华的耳朵，另一端也对准墙壁并成一定角度．
在两个纸筒之间（即手表与小华之间）竖直放置一块足够大的隔音板，板与墙壁垂直，但不与墙壁接触（留一小段距离），如图所示，
调整两个纸筒与墙壁之间的夹角，使小华听到的声音达到最响亮为止．
测量两个纸筒与隔音板之间的夹角，并记录在实验数据表中，
重复最后两步，多测几组角度．数据记录表格如下：

实验次数	1	2	3	…
入射角（°）	30	40	60	…
反射角（°）	30	40	60	…

小明对表中数据进行了比较、分析，得出了一个初步结论，并验证了自己其中一种猜想的正确．
你能否也按上述方法进行实验探究，并回答：
（1）小明同学的猜想 是正确的？（填序号）
（2）小明是按照怎样的程序进行探究的？