2.电流与电阻的关系 研究方法和电路图同上 换用不同阻值的定值电阻.调节滑动变组器.使电压表读数保持不变.将电阻值例应的电流值填入下表. (找两组学生代表上黑板填实验数据) V R( ) 5 10 15 I(A) 第一组 第二组 引导学生观察表中数据.找出数据变化规律.让学生总结电流与电阻关系 电压一定时.导体中的电流跟电阻成反比. 教师强调 (1)实验条件电压一定 (2)要求学生记住结论. (3)I.R的含义:I是通过R的电流.R是导体本身的电阻. 学生归纳实验结论 电阻一定时.导体中的电流跟导体两端的电压成正比,电压一定时.导体中的电流跟导体的电阻成反比. 总结 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

为了研究I与U、R的关系,小明设计了如图1电路,进行如下一系列实验,其中有不少错误和需改正之处,请你帮着找出、改正其中的错误之处.

(1)小明研究“导体中的电流跟电阻的关系”,过程如下:
保持电源电压不变,闭合开关,换用不同的电阻.调节滑动变阻器滑片位置,记录对应的电流表、电压表的示数,填表:
123
R/Ω51015
I/A0.30.20.1
由此,小明得出结论:导体中的电流跟电阻成反比.
a.上述过程中的主要错误之处是______.
b.电路怎样改动会更好?请在方框中画出改好的电路图.
(2)在你的帮助下,小明改进了实验,得出欧姆定律.小明认为:“根据欧姆定律,可得R=数学公式,这说明在电流相同的情况下,同一导体的电阻与该导体两端的电压成正比.”这种说法是______的.因为导体的电阻是导体本身的一种______,不随______、______的变化而变化.
(3)这是小明测定值电阻Rx电阻所连接的电路.小明连接的实物电路有错,请在图2中将错误之处用“×”表示出来,并用铅笔代替导线正确地连接电路.
(4)电流表、电压表示数如图3所示,小明算出小灯泡的电阻为1Ω,则小明读错了______表的量程.

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为了研究I与U、R的关系,小明设计了如图1电路,进行如下一系列实验,其中有不少错误和需改正之处,请你帮着找出、改正其中的错误之处.

(1)小明研究“导体中的电流跟电阻的关系”,过程如下:
保持电源电压不变,闭合开关,换用不同的电阻.调节滑动变阻器滑片位置,记录对应的电流表、电压表的示数,填表:
123
R/Ω51015
I/A0.30.20.1
由此,小明得出结论:导体中的电流跟电阻成反比.
a.上述过程中的主要错误之处是______.
b.电路怎样改动会更好?请在方框中画出改好的电路图.
(2)在你的帮助下,小明改进了实验,得出欧姆定律.小明认为:“根据欧姆定律,可得R=,这说明在电流相同的情况下,同一导体的电阻与该导体两端的电压成正比.”这种说法是______的.因为导体的电阻是导体本身的一种______,不随______、______的变化而变化.
(3)这是小明测定值电阻Rx电阻所连接的电路.小明连接的实物电路有错,请在图2中将错误之处用“×”表示出来,并用铅笔代替导线正确地连接电路.
(4)电流表、电压表示数如图3所示,小明算出小灯泡的电阻为1Ω,则小明读错了______表的量程.

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为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”,小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材,设计了如图(a)、(b)所示的实验.实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是______.下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是______和______(均选填序号).
①曹冲称象.②研究电流与电压关系时,要使用同一导体.
③研究电流时,把它与水流相类比.④研究串、并联电路时,引入“总电阻”的概念.

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为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”,小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材,设计了如图(a)、(b)所示的实验.实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是______.下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是______和______(均选填序号).
①曹冲称象.②研究电流与电压关系时,要使用同一导体.
③研究电流时,把它与水流相类比.④研究串、并联电路时,引入“总电阻”的概念.

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为了研究“同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果”,小红选用了橡皮筋、弹簧测力计等器材,设计了如图(a)、(b)所示的实验.实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是______.下列物理研究过程中采用的科学方法与上述研究相同的是______和______(均选填序号).
①曹冲称象.②研究电流与电压关系时,要使用同一导体.
③研究电流时,把它与水流相类比.④研究串、并联电路时,引入“总电阻”的概念.

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