(二)新课教学 今天我们研究电流与电压.电阻之间的关系.是通过保持其中一个量不变.看电流与另一个量之间的关系. 设问:请同学们根据刚才提出的研究方法.利用我们所学过的仪器怎样来设计一个实验? 学生回答后.教师投影实验电路图.分别介绍电流表.电压表.滑动变阻器在实验中作用. 1.电阻R不变.电流与电压有什么关系 演示:按图接好电路.保持R=10欧不变.调节滑动变阻器.改变R上的电压.请两位同学读出每次实验的电压值和包流值.记人表1中: 分析:从上表中可以看出.在电阻只保持不变时.随着电阻R上的电压的增大.通过电阻R的电流也增大.且电压与电流是同倍数增加.这种关系在数学上叫成正比关系. 结论:在电阻不变时.导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比.[板书) · 2.电压不变时.电流与电阻有什么关系 演示:按上图连接电路.更换定值电阻的阻值.调节滑动变阻器.使只两端的电压始终保持4伏.请两位同学读出电流表.电压表的读数.并记录在表2中. 分析:从上表中可以看出.在电压相等的情况下.定值电阻及增大.通过电阻R的电流反而减小.且电阻R增大几倍.通过电阻的电流反而减小到几分之一.这种关系在数学上叫成反比关系. 结论:在电压一定时.导体中的电流跟这段导体的电阻成反比. 3.欧姆定律及其表达式 现在我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压成正比的关系.导体中的电流跟这段导体的电阻成反比的关系. 设问:这两个关系能否用一句话归纳.概括呢? 结论:导体中的电流.跟这段导体两端的电压成正比.跟这段导体的电阻成反比.这个结论叫做欧姆定律. 说明:在欧姆定律中的两处用到“这段导体 .这两个这段导体都是指同一导体而言.也就是说欧姆定律中所指的电流.电压.电阻是同一导体的三个量.(要同学们在“这段导体 下面加“. ) 用U表示导体两端的电压.R表示导体的电阻.I表示通过导体的电流.则其数学表达式为:I=U/R [板书] 根据数学规律.我们可以对欧姆定律公式I=U/R 进行变形.得到U=IR或R=U/I 这样我们可以根据同一导体中的两个量.来求出第三个量. · 4.欧姆定律来计算有关问题 例:已知电烙铁的电阻是1210欧姆.如果电烙铁两端的电压是220伏.求通过电烙铁的电流?[投影) 分析:本题已知的两个量电阻.电压都是针对同一导体电烙铁而言的.可直接应用欧姆定律的数学表达式计算.但在解题时.一定要强调解题的规范性. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2006?朝阳区二模)小刚同学在“研究电流与电阻关系”的实验时,设计了如图甲所示电路图.

(1)为了达到实验目的,实验过程中必须保持
电阻两端电压
电阻两端电压
不变.
(2)小刚按电路图连接好电路,试触时发现电压表和电流表出现图乙所示情况,这是由于:
①电压表
正负接线柱接反了
正负接线柱接反了

②电流表
选用量程太小
选用量程太小

(3)请用笔画线代替导线,按甲电路将图丙中的器材连接起来.
(4)如表是小刚按正确操作进行实验时的数据记录,第3次实验时电流表示数如图丁所示,请将数值填写在表的空白处.分析数据,可以得出的初步结论是:
在电压不变条件下,电阻越大电流越小
在电压不变条件下,电阻越大电流越小

实验次数 电阻R/Ω 电流I/A
1 5 1
2 10 0.5
3 20  
0.24
0.24

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(2012?广陵区二模)电流看不见、摸不着,判断电路中是否有电流时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定.下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例,其中采取的方法与研究电路中是否有电流方法相同的是(  )

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请列出平衡力与作用力和反作用力的区别和共同点.在第十二章第六节《二力平衡》的新课教学过程中,你是否将它们进行对比?为什么?

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(2000?青岛)分子运动看不见、摸不着,不好研究,但科学家可以通过研究墨水的扩散现象认识它,这种方法在科学上叫做“转换法”,下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例,其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是(  )

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(2008?郴州)电流看不见、摸不着,判断电路中是否有电流时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例,其中是用了“转换法”来研究的实例是(  )

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