(二).新课堂教学 1.实验探究:电流与哪些因素有关: 猜想与假设: A:既然电压是产生电流的原因.那么升高电压.电流会不会也跟着增大呢? B:既然电阻对电流有阻碍作用.那么增大导体的电阻.通过导体的电流会不会减小呢? 制定计划与设计实验: 首先.我们应当设计出满足实验要求的电路.安排适当的实验步骤.明确要收集的数据.由于电流可能受到电压.电阻等多因素的影响.所以应分别研究电流大小与电压和电阻的关系. 实验的电路图: 进行实验与收集证据: A:保持电阻两端的电压不变.选用不同的定值电阻时.通过电阻的电流是怎样变化的? B:保持电路中的电阻不变.改变电阻两端的电压时.通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的? 把收集到的数据整理后.填写在下表中: 表一 保持电压不变时.研究电流随电阻的变化 实验次数 电压 电阻R/ Ω 电流I / A 1 U = V 2 3 表二 保持电阻不变时.研究电流随电压的变化 实验次数 电阻 电压U / V 电流I / A 1 R = Ω 2 3 分析与论证: 对以上两个表格的两组数据进行仔细分析.并和其他实验小组进行交流.归纳出电流随电压.电阻变化的规律. 分析与论证是实验的重要环节.教师要引导学生对不同实验小组的数据进行综合和比较.让学生体会到决不可能用两三组数据就概括规律.同时.要引导学生正确对待实验中的失误.实事求是.应如实地分析实验失败的原因.研究实验改进的措施.同时还应帮助学生研究减小误差的方法.培养学生严谨的科学态度. 得出结论: A:保持电阻不变时.电流跟电压成 关系, B:保持电压不变时.电流跟电阻成 关系. 2.欧姆定律: 通过实验探究.我们知道:一段导体中的电流.跟加在这段导体两端的电压成正比.跟这段导体的电阻成反比. 德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出这个规律.人们为了纪念他.就把这个规律叫做欧姆定律.它的公式是: I = 3.例题: 某白炽电灯在照明电路中工作时.其灯丝的阻值为484Ω.那么此时通过灯丝的电流是多少? 分析:已知照明电路的电压是U = 220V.灯丝电阻R = 484Ω.根据欧姆定律可求出电流的大小. 解答(略) 强调:欧姆定律中的I.U和R是指同一段电路中的电流.电压和电阻.决不能张冠李戴. 4.课堂练习 (1)某用电器在它的两端加上4V电压时.通过的电流是2A.求其电阻是多大?若在它两端加上10V电压时.用电器的阻值变为多大?若加的电压是0V呢? (2)电压保持不变.当接入电阻为242Ω的灯泡时.电路中的电流为0.91A.如改接电阻为165Ω的电烙铁.电路中的电流变为多大? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2012?华安县质检)某同学用电压表和电流表测定待测电阻Rx的阻值,正确连接实验电路,电源电压不变,滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样、该同学实验步骤正确,闭合开关S,观察到电压表和电流表示数分别为1.7V和0.14A、继续实验又测得两组数据,记录在如下表格中
物理量
实验序号
电压/V 电流/A 电阻/Ω
1 1.7 0.14 12.1
2 2.2 0.18 12.2
3 2.5 0.20 12.5
(1)请你用笔画线代替导线将实物图连接完整、(要求滑片向右移,电压表示数变大)

(2)在连接电路的过程中,开关应
断开
断开
,为保护电路要先把滑动变阻器的滑片置于
a
a
端(选填“a”或“b”).
(3)该同学所用电源电压为
4.5
4.5
V.
(4)请在右图中标出第3次测量时电流表指针所在位置.
(5)实验中测出电阻Rx的阻值为
12.3
12.3
Ω,利用该实验电路还可完成的实验有
探究电路电流与电阻关系实验
探究电路电流与电阻关系实验
(填写一种实验名称).
(6)若在实验中发现电压表有示数,而电流表无示数,造成这种现象的原因可能是
待测电阻Rx断路
待测电阻Rx断路

(7)该同学设想进行第4次实验:调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为1.5V,事实上实验没有做成功,其主要原因是
变阻器阻值无法再调大
变阻器阻值无法再调大

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(2013?德城区二模)如图是课堂上演示液体内部压强情况的六幅图,在②图杯中装的是浓盐水,其余杯里装的都是水.

(1)要探究液体压强与密度的关系,应选用
①②
①②
两个图所示的操作来进行对比,实验得出的结论是
在深度相同时,液体的密度越大,压强越大
在深度相同时,液体的密度越大,压强越大

(2)由⑤⑥两图所示的操作结果可得:液体内部压强大小跟液体的
深度
深度
有关.
(3)在图③④⑤中,固定U型管压强计金属盘的橡皮膜在水中的深度,使金属盘的橡皮膜面向不同的方向,由图示的结果可知
同种液体,在同一深度处液体内部向各个方向的压强相等
同种液体,在同一深度处液体内部向各个方向的压强相等

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在“研究电流跟电压、电阻的关系”时,同学们设计如图电路图,其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器,实验后,数据记录在表一和表二中.
表一
R=5Ω 电压/V 1.0 2.0 3.0
电流/A 0.2 0.4 0.6
表二
U=3V 电阻/Ω 5 10 15
电流/A 0.6 0.3 0.2
根据表中实验数据,可得出如下结论:
由表一可得:
电阻一定时,导体的电流与导体两端的电压成正比
电阻一定时,导体的电流与导体两端的电压成正比

由表二可得:
电压一定时,导体的电流与导体的电阻成反比
电压一定时,导体的电流与导体的电阻成反比

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在某校的物理兴趣小组中,甲、乙、丙三位同学通过实验探究质量分布均匀的圆柱体对水平面的压强与哪些因素有关.三位同学各自从实验室里挑选出由同种合金材料制成、但高度h和横截面积S的规格都不同的圆柱体做实验,并用仪器测出它们对水平面的压强p的大小(或大小关系),表一、表二、表三依次为甲、乙、丙三位同学的实验数据记录表.
表一
序号 圆柱体高度h(米) 圆柱体横截面积S(米2 水平面受到的压强p(帕)
1 1.0×10-1 2.5×10-3 0.6×104
2 2.0×10-1 5.0×10-3 1.2×104
3 3.0×10-1 7.5×10-3 1.8×104
表二
序号 圆柱体高度h(米) 圆柱体横截面积S(米2 水平面受到的压强p(帕)
4 1.0×10-1 5.0×10-3 p4
5 2.0×10-1 5.0×10-3 p5
6 3.0×10-1 5.0×10-3 p6
表三
序号 圆柱体高度h(米) 圆柱体横截面积S(米2 水平面受到的压强p(帕)
7 1.0×10-1 2.5×10-3 p7
8 1.0×10-1 5.0×10-3 p8
9 1.0×10-1 7.5×10-3 p9
(1)甲同学认为通过自己的实验数据记录表(表一)可得出结论:圆柱体对水平面的压强跟圆柱体的高度h有关,且与h成正比.你认为
不能
不能
(选填“能”或“不能”)从表一中得出此结论,理由是
没有保持圆柱体的横截面积相同
没有保持圆柱体的横截面积相同

(2)乙同学在实验中测出了三次压强的大小关系为p4<p5<p6,请你根据表二中的实验数据记录初步得出结论:
同种材料制成的横截面积相同的圆柱体,高度越高,对水平面的压强越大
同种材料制成的横截面积相同的圆柱体,高度越高,对水平面的压强越大

(3)丙同学用实验探究压强p与横截面积S的关系,他选用的圆柱体的规格已填入表三中,结果仪器测出的压强大小关系为p7=p8=p9.由此可以得出结论:
同种材料制成的圆柱体高度不变时,对水平面的压强大小与横截面积无关
同种材料制成的圆柱体高度不变时,对水平面的压强大小与横截面积无关

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在“研究电流跟电压、电阻的关系”时,同学们设计如图电路图,其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器,实验后,数据记录在表一和表二中.

表一
R=5Ω 电压/V 1.0 2.0 3.0
电流/A 0.2 0.4 0.6
表二
U=3V 电阻/Ω 5 10 15
电流/A 0.6 0.3 0.2
(1)根据表中实验数据,可得出如下结论:
由表一可得:
电阻一定时,导体的电流与导体两端的电压成正比
电阻一定时,导体的电流与导体两端的电压成正比

由表二可得:
电压一定时,导体的电流与导体的电阻成反比
电压一定时,导体的电流与导体的电阻成反比

(2)请根据表一中数据在图乙的坐标纸上作出 U-I图象.

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同步练习册答案