（2012?河南模拟）小明总结两年来所做的探究实验发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．

（1）例如：图甲实验是让木块在木板上做运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过间接反映出来的．
（2）当要研究的一个物理量与另外几个物理量都有关系时，为简化和方便，先研究与其中一个量的关系，而要控制其余几个量不变，这种研究问题的方法叫控制变量法．例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力的具体办法是；要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用并让它们从由静止滑下．
（3）想一想，物理学习中用到了控制变量法的例子还有：．

橡皮薄膜一块，滴管一支．细绳若干．如图所示，将小药瓶打孔，瓶内放一小段铁丝，灌上水盖紧，将广口瓶注入水，一只手拿瓶，另一只手用带有弯钩的滴管，向小药瓶一点点注入空气，并反复实验小瓶下沉的情况，直到小瓶上方的空气量恰能使小瓶在水中缓慢上浮为止，用橡皮膜密封广口瓶的瓶口，用手压薄膜，小瓶自动下沉，便算成功．观察实验现象：浮沉子的浮沉．
（1）用手压薄膜，浮沉子下沉．
（2）拿开手，薄膜恢复，浮沉子上浮．
（3）轻压薄膜到一定程度，浮沉子悬浮于水中．
思考并回答：
（1）浮沉子浮沉的关键因素是什么？为什么会浮与沉？
（2）浮沉子上浮或下沉时，浮沉子中的空气体积有何变化？为什么会有这一变化？
（3）如果大气压强发生变化，是否会影响到浮沉子的浮沉变化？

小明用各种矿泉水瓶做实验：
（1）如图（a）所示，他用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳的移动；他用相同的水平力推瓶盖时，瓶子翻了，验证的是力的作用效果与力的有关．
（2）拧瓶盖时，发现瓶盖侧面有一条条竖纹，如图（b），竖纹的作用主要是．
（3）将两个相同的矿泉水瓶如图（c）放置，验证的是压力的作用效果与的关系．
（4）他在空矿泉水瓶中装入少量热水，迅速倒出，再马上盖上瓶盖看到瓶子变瘪了，如图（d）所示，验证的是的存在．
（5）他在矿泉水瓶中装水，在侧壁扎了三个小孔，观察到如图（e）所示的现象，验证的是同种液体的，压强越大．
（6）利用矿泉水瓶和玻璃小瓶可以做成“浮沉子”，如图（f）所示，当用力挤压饮料瓶时，玻璃小瓶会（上浮/下沉）．

（2013?高安市二模）小明同学想知道中国“远征号”潜水艇在南海中执行任务是如何实现浮沉的？他自制了一个浮沉子，模拟潜水艇浮沉．如图1所示，将小药瓶打孔，瓶内放一小段铁丝，灌上水盖紧，将广口瓶注入水，一只手拿瓶，另一只手用带有弯钩的滴管，向小药瓶一点点注入空气，并反复实验小瓶下沉的情况，直到小瓶上方的空气量恰能使小瓶在水中缓慢上浮为止，用橡皮膜密封广口瓶的瓶口，用手压薄膜，小瓶自动下沉，便算成功．观察实验现象：浮沉子的浮沉．
（1）用手压薄膜，膜和瓶内空气之间压强增大，小药瓶内（填“充水”或“排水”），浮沉子所受浮力（填“大于”、“小于”或“等于”）所受重力，浮沉子下沉；
（2）拿开手，薄膜恢复，膜和瓶内空气之间压强减小，浮沉子上浮；
（3）轻压薄膜到一定程度，浮沉子悬浮于水中．此时浮沉子所受浮力（填“大于”、“小于”或“等于”）下沉时浮沉子所受的浮力；
（4）做完实验，小明将图2潜水艇结构模型与实验所用的浮沉子进行比较，发现潜水艇与浮沉子实现浮沉有共同之处，都是靠改变而实现浮沉的．