3．进行新课在粉笔头下落的过程.重力势能和动能都有变化.自然界中动能和势能变化的事例很多.下面我们共同观察滚摆的运动.并思考动能和势能的变化. 实验1:滚摆实验. 出示滚摆.并简单介绍滚——青夏教育精英家教网—

3．进行新课在粉笔头下落的过程.重力势能和动能都有变化.自然界中动能和势能变化的事例很多.下面我们共同观察滚摆的运动.并思考动能和势能的变化. 实验1:滚摆实验. 出示滚摆.并简单介绍滚摆的构造及实验的做法.事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志.告诉学生观察颜色标志.可以判断摆轮转动的快慢. 引导学生复述并分析实验中观察到的现象.开始释放摆轮时.摆轮在最高点静止.此时摆轮只有重力势能.没有动能.摆轮下降时其高度降低.重力势能减少,摆轮旋转着下降,而且越转越快.其动能越来越大.摆轮到最低点时.转动最快.动能最大,其高度最低.重力势能最小.在摆轮下降的过程中.其重力势能逐渐转化为动能. 仿照摆轮下降过程的分析.得出摆轮上升过程中.摆轮的动能逐渐转化为重力势能. 实验2:单摆实验. 此实验摆绳宜长些.摆球宜重些.最好能挂在天花板上.使单摆在黑板前.平行于黑板振动.以便在黑板上记录摆球运动路线中左.右最高点和最低点的位置.分析单摆实验时.摆球高度的变化比较直观.而判断摆球速度大小的变化比较困难.可以从摆球在最高点前后运动方向不同.分析摆球运动到最高点时的速度为零.作为这一难点的突破口.顺便指出像单摆这种往复的运动.在物理学中叫做振动. 综述实验1.2.说明动能和重力势能是可以相互转化的. 实验3:弹性势能和动能的相互转化. 演示课本图1-7动能和弹性势能的转化实验.实验可分两步做.首先手持着木球将弹簧片推弯.而后突然释放木球.木球在弹簧片的作用下在水平槽内运动.让学生分析在此过程中.弹性势能转化为动能.第二步实验.让木球从斜槽上端滚下.让学生观察木球碰击弹簧片的过程.然后.依据课本图1-7.甲→乙图和乙→丙图分析动能转化为弹性势能和弹性势能转化为动能的过程.得出:动能和弹性势能也是可以相互转化的. 自然界中动能和势能相互转化的事例很多.其中有一些比较直观.例如:物体从高处落下.瀑布流水等这些事例也可以让学生列举.说明动能和势能的相互转化.有些事例比较复杂.例如:踢出去的足球在空中沿一条曲线运动过程中.动能和势能是如何相互转化的呢?(板画足球轨迹.依图分析)首先我们来分析足球离地面的高度的变化.这是判断足球重力势能变化的依据.很明显.在上升过程中足球的重力势能增加,在下降过程中重力势能减少.接着再分析足球的速度.足球在最高点时不再上升.说明它向上不能再运动.所以.足球在上升过程中.速度逐渐变小,在下降过程中速度又逐渐变大.通过以上分析.可以看到足球在上升阶段动能转化为重力势能,在下降阶段重力势能转化为动能. 人造地球卫星在运行过程中.也发生动能和重力势能的相互转化.人造地球卫星大家并不陌生.然而围绕人造卫星.同学们还有许多的谜没有揭开.例如:人造卫星为什么能绕地球运转而不落下来?在人造卫星内失重是怎么回事?等等.这些问题还有待于同学们进一步学习.今天我们只讨论卫星运行过程中.动能和重力势能的相互转化. 人造卫星绕地球沿椭圆轨道运行.它的位置离地球有时近.有时远.(出示我国发射的第一颗人造卫星轨道图)现以我国发射的第一颗人造卫星为例.它离地球最近时离地面439公里.离地球最远时离地面高度是2384公里.它绕地球一周的时间是114分钟.它在近地点时.速度最大.动能最大,此时离地面最近.重力势能最小.卫星由近地点向远地点运行时动能减小.重力势能增大.动能向重力势能转化.直到远地点时.动能最小.重力势能最大.卫星由远地点向近地点运行时.重力势能向动能转化.在卫星运行过程中.不断地有动能和势能的相互转化. 【查看更多】

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