4．进行实验在一个实验电路中.同时使用电压表和电流表.学生是第一次.所以在连接图7-2所示实验电路时.除了复习电压表和电流表的使用方法外.还应将具体接法演示给学生看. 在连接电路时.可以采用“先串后并的方法.即先从电池正极开始.按电流方向顺次将电池.开关.滑动变阻器.定值电阻.电流表串联起来.组成一个闭合回路.最后将电压表并联在R的两端.在连接电路和进行实验时i教师除了介绍电压表和电流表的使用方法外.还应该给予具体的指导: ·连接电路.更换电路元件时.开关应断开.．． ·在闭合开关前.应将滑动变阻器的电阻值调到最大. ·检查电路时要试触.防止电路中的电流过大而超出电流表的量程. . ·要提醒学生注意:在测量过程中.电路闭合时间不能太长.读取数据后要断开电路.以防通电时间过长.电阻发热给测量带来误差. ·测量组数的多少可根据时间而定.时间充足就多测量几组.但至少要测量三组以上. ·在实验过程中若使用学生电源并通过滑动变阻器来分压.则要求学生调节滑动变阻器的滑片时.尽量使定值电阻两端的电压成整数倍变化.这样便于学生分析比较.得出结论. . ·读数时要做到实事求是.养成科学态度. 实际操作中.尽可能让学生通过动手的过程自己去感悟.当然这样做对学生的要求是高一些.也许学生一下子想不到.教师最好不要把操作步骤和结果急于告诉学生. 【查看更多】

实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关若干、各种阻值已知的定值电阻和导线若干．要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电压保持不变时，研究电阻消耗的电功率与该电阻的阻值的关系”．
（1）请在方框中画出实验电路图．
（2）如图表格是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系：

当电阻两端的电压不变时，该导体的电功率与电阻成反比

．

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实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L₂的玻璃外壳打破了，结果L₁更亮、L₂熄灭了．这是为什么呢？他们提出猜想：
猜想一：可能L₂处发生开路；
猜想二：可能L₂处发生短路．
（1）经过认真分析，他们认为猜想一是不正确的，其理由是．
（2）针对猜想二，在不拆开原电路的情况下，同学们找了一只电压表和一些导线，进行检验，通过实验证实猜想二是错误的．请你在空白处画出所用实验的电路图，并简要说明实验操作的方法和实验观察到的现象．
（3）结合上述实验事实及你所掌握的物理知识分析L₁更亮、L₂熄灭的原因可能是．

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实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关若干、各种阻值已知的定值电阻和导线若干．要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电压保持不变时，研究电阻消耗的电功率与该电阻的阻值的关系”．
（1）请在方框中画出实验电路图．
（2）如图表格是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系：______．

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实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关若干、各种阻值已知的定值电阻和导线若干．要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电压保持不变时，研究电阻消耗的电功率与该电阻的阻值的关系”．
（1）请在方框中画出实验电路图．
（2）如图表格是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系： _________ ．

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实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L₂的玻璃外壳打破了，结果L₁更亮、L₂熄灭了．这是为什么呢？他们提出猜想：
猜想一：可能L₂处发生开路；
猜想二：可能L₂处发生短路．
（1）经过认真分析，他们认为猜想一是不正确的，其理由是______．
（2）针对猜想二，在不拆开原电路的情况下，同学们找了一只电压表和一些导线，进行检验，通过实验证实猜想二是错误的．请你在空白处画出所用实验的电路图，并简要说明实验操作的方法和实验观察到的现象．
（3）结合上述实验事实及你所掌握的物理知识分析L₁更亮、L₂熄灭的原因可能是______．

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