学生观察并发表意见.(总结鞋子中还有有关摩擦的大学问呢!) 想一想:在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象? 看一看:有趣的摩擦 (播放画面1--汽车在冰面和泥地里打滑)图中汽车出现了什么情况?为什么?怎样解决?(安装防滑链.垫上草垫等) 有趣的摩擦 (播放画面2--搬油桶.“移 重如泰山.“滚 易如反掌 ) 做一做:你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗?你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗? 想一想:你们想研究摩擦力的哪些秘密呢?(把学生提出的问题板书出来) (点评:课堂一开始.教师创设了问题情境.让学生帮助教师解决生活中的实际问题.学生此时的角色就成了教师的帮助者.他们热情而又毫无保留地提供给各种方案.接着让他们自己做实验来产生出摩擦并初步感知一下摩擦力是一种怎样的力.在交流中学生的表现欲望被充分地调动.内部教育基因被激活.这对学生的发展也就更加有利.) 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

观察和实验是研究和学习物理的重要方法,很多物理规律或原理都是科学家通过这种方法研究发现的.如
阿基米德
阿基米德
经过细心观察并通过实验探究总结出决定物体所受浮力大小的因素(原理).

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观察和实验是研究和学习物理的重要方法,很多物理规律或原理都是科学家通过这种方法研究发现的.如______经过细心观察并通过实验探究总结出决定物体所受浮力大小的因素(原理).

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观察和实验是研究和学习物理的重要方法,很多物理规律或原理都是科学家通过这种方法研究发现的.如    经过细心观察并通过实验探究总结出决定物体所受浮力大小的因素(原理).

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32、冬天,小林的爷爷和奶奶分别穿上了羽绒衣和棉衣,他们都说自己的衣服很保暖.小林想知道到底是羽绒保温性能好还是棉絮保温性能好,于是她找来了两只相同的密闭烧瓶备盛80℃的热水l.5kg,瓶内备插入一只温度计,瓶外分别用大小和厚度都相同的羽绒和棉絮包好,放在同一地点使其自然冷却,然后每隔一段时问观察并记录水温于下表中(C=4.2×103J/(kg?℃)
时间t/min 0 10 20 30 140 150 160
包羽绒的瓶内水温T1/℃ 80 70 64 52 12 11 10
包棉絮的瓶内水温T2/℃ 80 67 64 52 10 10 10
根据表中数据回答下列问题
(1)保温性能较好的是
羽绒

(2)经过160min,包羽绒瓶中的热水向外界放出了
4.41×105
J的热量
(3)从表中水温变化的快慢情况分析,瓶中热水放热的规律是
热水与外界温差越大时,放热速度越快

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小明和小芳探究了泡沫塑料与棉絮两种材料的保温性能的好坏,具体做法是:用两只相同的密闭的烧瓶各盛80℃的热水2kg.瓶内各插入一只温度计,瓶外分别用大小、厚度都相同的泡沫塑料和棉絮包好,放在同一地点使其自然冷却,然后每隔相同时间观察并记录水温于下表中:
时间/min010203040140150160
包泡沫塑料的瓶内水温T1/℃8066564944222120
包棉絮的瓶内水温T2/℃8060473832202020
根据表中数据回答下列问题:
①他们做实验时的环境温度为
20
20
℃.对比水温的变化情况可评定
泡沫塑料
泡沫塑料
的保温性能较好.
②经过160min后,两瓶中的热水总共向外界放出了多少热量?[水的比热容c=4.2×103J/(kg?℃)](要有计算过程).
③从表中热水温度变化的快慢情况分析,瓶中热水放热时还有什么规律?

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同步练习册答案