学具:小木块.塑料袋.矿泉水瓶.气球膜.水.盐水各一筒.刻度尺.压强计.铁架台 [课前准备]: 学生课前准备剪去瓶底的矿泉水瓶.气球膜 [教学过程]: 教学阶段与时间——青夏教育精英家教网—

学具:小木块.塑料袋.矿泉水瓶.气球膜.水.盐水各一筒.刻度尺.压强计.铁架台 [课前准备]: 学生课前准备剪去瓶底的矿泉水瓶.气球膜 [教学过程]: 教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一.新课引入二.新课教学三.总结老师:请同学们将塑料袋装水.用手指按压塑料袋.你有什么感觉? 老师:请同学们把小木块放入矿泉水瓶中. 教师提问:1.在这里.谁对谁有压强? 2.木块对矿泉水瓶的什么部位有压强? 教师提问:虽然存在压强.但是我们并不能“看见这种压强.能否想一个办法让大家“看见这种压强? 如何证明存在有压强? 一. 液体对容器的压强: 1.液体对容器底的压强: 如果向玻璃管中倒水.橡皮膜会形变吗实验演示. 教师提问:(1)这个现象说明了什么? (2)无论是小木块或是水.为什么都会对容器底部产生压强? 2.液体对容器壁的压强: 如果在玻璃管的侧壁开几个洞.蒙上橡皮膜.会怎样? 实验演示. 教师提问:(1)这个现象说明了什么? (2)如果放木块.橡皮膜会形变吗?固体对容器壁有压强吗? (3)为什么固体没有液体有? 小结:固体有固定的形状.不能流动.液体没有固定的形状.能流动.因此对阻碍它流散开的容器壁也有压强.由于液体的这种流动性使液体产生的压强具有什么特点呢? 二. 液体内部存在压强: 实验演示:将两端蒙有橡皮膜的容器浸入水中. 教师提问:观察到了什么现象? 实验演示:将容器变换方向向各处移动. 教师提问:这个现象说明了什么? 小结:我们通过观察橡皮膜的凹陷程度可比较各点压强的大小.但这只是一种定性的方法.当需要定量测量各点的压强时.这种方法就不行了. 三. 压强计: 那么要想测出液体内部的压强.我们需要一种仪器.你们想要什么呢? 老师:有 1. 压强计构造 (1) U形管:当不受到压强时.两边的液面是相平的. (2) 金属盒:蒙有一层橡皮膜. 当金属盒上的橡皮膜受到压强时.U形管中两边的液面就会出现高度差.压强越大.液面的高度差就越大. (3)刻度板:两侧液面读数相减即为高度差. (4)旋钮:可改变金属盒的方向.以测量各个方向的压强. 2. 使用:教师演示.请学生读数. 四. 探究影响液体内部压强大小的因素 1. 猜想: 教师提问:(1)请大家猜想一下.影响液体内部压强大小的因素有哪些? (2)什么是深度? 教师总结:某点到液体自由面的距离即为该点的深度. 自由面指液体和大气接触的面. (3)与这些因素具体有什么关系? 2.设计实验.准备器材: 教师提问:需要那些器材? 为大家准备的两种液体是水和盐水. 3.实验方法: 教师提问:这么多因素.在实验中应注意什么? 1. 实验前交代: 这个实验相对复杂.需要大家合作完成. 请学生说出得出的结论. 打出几组学生的实验数据.进行分析. 结论:(1)液体内部向各个方向都有压强. (2)液体内部压强随深度增大而增大. (3)同一深度.液体向各个方向的压强大小相等. (4)不同液体的同一深度.液体密度越大.压强越大. 五. 小结: 1. 液体内部向各个方向压强. 2. 液体内同一深度处.液体向各个方向的压强大小 . 3. 液体内部压强随深度增加而 . 液体内部压强大小与液体的有关.在不同液体的同一深度处.液体密度越大.压强 . 学生回答:感到有压力学生回答:1.木块对矿泉水瓶 2. 底部. 学生:用气球膜蒙住无底的矿泉水瓶底.然后放入小木块气球膜向下凸学生回答:(1)液体对容器底有压强 (2)都受到重力的作用. 学生回答:(1)液体对容器壁也有压强 (2)没有. (3)液体没有固定的形状.具有流动性. 学生回答:橡皮膜向里凹. 学生回答:液体内部处处存在压强.向各个方向均有压强.各处压强不一定相等. 学生:有压强计吗? 学生:(1)深度.密度.方向 (2)到液面的距离. (3)深度越大.密度越大.压强越大. 学生回答:至少两种液体.压强计.刻度尺. 学生回答:控制变量法学生分组实验分析数据.得出结论: 由固体压强的效果引入液体也存在压强.学生容易接受从液体与固体的区别.较容易得出原因通过实验现象启发学生得到相关的结论培养学生对探究的兴趣对压强计有基本的认识培养自主探究的能力和兴趣培养归纳能力 [教学资源]: 8年级下册 [教学评析]: 该课是典型的科学探究的实验课.虽说是以学生实验为主.但老师在新课的教学当中的引入.和实验的器材和实验的过程要有仔细而全面的把握.尤其是本节的压强计的介绍.液体压强的探究过程很重要.所以在实验中.要由学生独立的去完成.老师只给予指导作用.让学生去体验该实验的每个步骤.老师只需要在实验之后的总结时.给予一定的帮助.帮助学生建立起液体压强的系统概念. 【查看更多】

如图所示，光滑的地面上有一足够长的木板，在木板的右端固定着一个滑轮（不计绳与滑轮间的摩擦），木板上面放置一个小木块，小木块一端连接着弹簧测力计．当拉力F为5牛时，木板向右做匀速直线运动，然后把拉力增大到10牛时，下列分析正确的是（　　）