在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：
猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
如图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同．
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟
长度
长度
的关系，其结论是：
在材料和横截面积都相同时，导线越长，电阻越大
在材料和横截面积都相同时，导线越长，电阻越大
．
（3）依次把M、N跟a、b的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、b两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟
材料
材料
的关系，其结论是：
在长度和横截面积都相同时，不同的导体电阻不同
在长度和横截面积都相同时，不同的导体电阻不同
．
（4）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为
控制变量
控制变量
法．试根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题：
研究电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关
研究电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关
．
（5）在探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关．如图所示的实物电路图中，AB部分为电阻丝．当电路接通后，用酒精灯给电阻缓慢加热，观察加热前后电流表的示数的情况，看到的现象是示数
减小
减小
．（选填“增大”，“不变”或“减小”）
