小明同学坐在写字台前看书，电风扇吹来阵阵凉风，他感到十分惬意，也引起了他的好奇和思考．他想：空气受到风扇给的力被吹出，电风扇是否也一定受到力的作用？对此，小明进行了探究．他选用的器材、实验步骤和观察到的现象如下：

器材	小车、台式电风扇
实验步骤	（1）将小车放在写字台上，台式电风扇放在小车上，如图． （2）将台式电风扇的电源插头插在插座上． （3）闭合台式电风扇的开关，让电风扇转动． （4）记录观察到的现象．
现象	小车及台式电风扇向吹出风的相反方向运动
结论

（1）小明同学得到的正确结论是什么？这个结论的物理道理是什么？
（2）科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些？（请按合理的顺序写出）
（3）此原理可应用在某些交通工具上，试举一例．
（4）这类交通工具在月球上能否工作？为什么？

10、在进行科学探究活动的过程中，要特别注意安全问题．为此，小华以表格的形式将物理实验中应注意的安全问题整理出来．现请你帮小华完成表中的空白部分．
，．

内容	安全操作的注意事项
声现象	在测试噪声对每分钟脉搏次数影响的活动中，对噪声的响度应加以控制，以免损害人的听力
电流表的使用
测电笔的使用

（2005?镇江）在进行科学探究活动的过程中，要特别注意安全问题．为此，小华以表格的形式将物理实验中应注意的安全问题整理出来．现请你帮小华完成表中的空白部分．

内容	安全操作的注意事项
声现象	在测试噪声对每分钟脉搏次数影响的活动中，对噪声的响度应加以控制，以免损害人的听力．
电流表的使用
测电表的使用

（1）探究物体的动能：
a．我们知道，在进行科学探究时，常需要对提出的问题进行适当的猜想，而猜想常需有一定的事实依据．根据高速公路上要对车辆进行限速这个信息，我们可以猜想物体的动能可能跟物体运动的有关，而不同车型的限速值不一样，又可以让我们想到动能可能跟物体的有关．
b．为了探究动能与质量的关系，小明设计了如下实验：他让体积不等的实心钢球从同一斜面的同一高度滚下去撞击木块，通过来比较钢球动能大小．小明某次实验情况如图甲所示，他根据这次实验情况得出结论：物体动能大小与质量无关．这个结论与我们已知的结论不符．请你分析他得到该错误结论的思路过程：，并请你评估他实验中的不足：．

（2）探究弹性势能：
a．如图乙是研究弹性势能与形变程度关系的实验装置，将小球置于弹簧的右端，将同一个弹簧每次压缩的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），松开后小球弹开，钻入同一位置的相同纸盒，并留在其中，分析比较纸盒，可得出结论．
b．本实验中弹簧将小球弹开的过程，是弹簧的弹性势能转化为小球能的过程，小球撞击纸盒的过程，是克服做功的过程．假若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的．
（3）探究物体的重力势能：（三个木桩在沙中所处的初始深度相同，甲、乙、丙三物体的质量关系为：m_甲=m_乙＜m_丙）
a．比较图丙中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就越．
b．若图丙中B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，（选填“能”、“不能”）说明乙、丙的初始的重力势能相同．
（4）机械能的转化及其应用
张工、李工两位是建筑设计师，均受某公司邀请参加某火车站进站段铁路工程的设计，最后张工上交了如图丁所示的设计方案图，李工上交了如图戊所示的设计方案图，若你是此公司代表，你将选择图的设计方案，结合你学到的物理知识，请简要谈谈你选择的理由．理由：．