(一).受力分析: 例1. 如图3所示.小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触.画出小球的受力示意图. 例2. 如图4所示.木块放在斜面上静止不动.试画出木块受力示意图. 由以上例题.总结对物体受力分析的步骤: (1)首先要确定研究对象(可以把它从周围物体中隔离出来.只分析它所受的力.不考虑研究对象对周围物体的作用力), (2)在分析物体受力时.应先考虑重力.然后是弹性力.摩擦力等.并分析物体在已知力的作用下.将产生怎样的运动或运动趋势, (3)根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况.确定力.保证力既不能多也不能少, (4)画出研究对象的受力示意图, (5)检验.根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确. 跟踪练习1: 1.如图5所示.试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况. 2.如图6所示.物体放在作匀速直线运动的传送带上.请画出物体所受力的示意图.(如果传送带突然加速或减速运动.画出物体所受力的示意图.) 3.一小球静止在竖直的墙壁之间.如图7.请画出小球所受力的示意图. 【查看更多】

如图所示，甲是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．乙是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．请回答下列问题：
（1）进行甲实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始

速度

相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动

距离

来判断小车在不同的水平面受到

阻力

的大小．从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将

做匀速直线运动

．
（2）乙实验的目的是探究钢球动能的大小与

速度

的关系；实验时，它是通过观察

木块被推动的距离

，从而判断钢球动能的大小．
（3）乙实验中如果研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变．
质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．
表一（钢球撞击时的速度为v=8cm/s）

序号	钢球质m/g	木块滑行距离s/cm
1	100	10
2	200	20
3	300	30

表二（钢球质量为m：100g）

序号1	钢球撞击速度v/cm．s^-1	木块滑行距离s/cm
1	8	10
2	16	40
3	24	90

分析这两组数据可以得出：

速度

对物体的动能影响较大，依据是

质量变为原来的2、3倍时，木块滑行的距离变为原来的2、3倍；而速度变为原来的2、3倍时，木块滑行的距离变为原来的4、9倍

．

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如图所示，弹簧秤下悬挂一水桶，桶与水的总质量为5 kg，用细线系一质量为1.78 kg的实心铜球，用手提细线上端将小球缓慢浸没在水中，使铜球在水中静止不动，且不与桶壁、桶底接触，桶中的水也没有溢出．已知铜的密度为8.9×10³ kg/m³．

试分析、计算在这种情况下：(1)铜球受到的浮力为多大？

(2)小球缓慢浸入水的过程中，水对桶底的压强是________(选填“增大”“减小”或“不变”)，这是因为________．

(3)根据你的判断，小球缓慢浸入水的过程中，弹簧测力计的示数将怎样变化？________(选填“增大”“减小”或“不变”)．

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（1）杠杆的平衡条件是；如图所示杠杆处于平衡状态，则l₁=l₂（每个钩码的重力相等）．

（2）如图呈现的实验说明：在液体的同一深度处，液体向各个方向的大小相等．

小明同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验，若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再作图（填“丙”或“丁”）所示实验．

（3）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关如图（甲）实验是让木块在水平面上做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；如图所示实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B在水平面上移动的距离的大小反映出来的．
当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变，同时控制小球的不变．
（4）下面是小明探究斜面的机械效率的部分数据．

通过计算，在表中填上所缺数据；分析表中数据可得结论：在斜面高度和长度、相同时，斜面越粗糙，机械效率越．

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（1）杠杆的平衡条件是______；如图所示杠杆处于平衡状态，则l₁=______l₂（每个钩码的重力相等）．

（2）如图呈现的实验说明：在液体的同一深度处，液体向各个方向的______大小相等．

小明同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验，若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再作图______（填“丙”或“丁”）所示实验．

（3）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关如图（甲）实验是让木块在水平面上做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；如图所示实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B在水平面上移动的距离的大小反映出来的．
当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变______，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变______，同时控制小球的______不变．
（4）下面是小明探究斜面的机械效率的部分数据．

通过计算，在表中填上所缺数据；分析表中数据可得结论：在斜面高度和长度、______相同时，斜面越粗糙，机械效率越______．

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（1）杠杆的平衡条件是______；如图所示杠杆处于平衡状态，则l₁=______l₂（每个钩码的重力相等）．

（2）如图呈现的实验说明：在液体的同一深度处，液体向各个方向的______大小相等．

小明同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验，若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再作图______（填“丙”或“丁”）所示实验．

（3）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关如图（甲）实验是让木块在水平面上做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；如图所示实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B在水平面上移动的距离的大小反映出来的．
当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变______，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变______，同时控制小球的______不变．
（4）下面是小明探究斜面的机械效率的部分数据．

通过计算，在表中填上所缺数据；分析表中数据可得结论：在斜面高度和长度、______相同时，斜面越粗糙，机械效率越______．

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