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    2．参照物 教师可根据在车站送别的场景.让学生思考.讨论教科书中提出的问题:“同学们看到小明远远离去.小明却看到同学们向后退去.究竟是谁在运动呢? 讨论交流的结果自然会提出一个问题:怎样判断物体是否运动? 然后.通过用教科书和钢笔做的一个简单实验探究.得出结论:判断物体是否运动要有一个标准物.否则就不能说明一个物体是在“动 还是“没有动 . 有了这个判断后.可以让学生举例来进一步阐明上述的结论.然后再指出.物理上把这个标准物叫做参照物.有了参照物.不但有了一个可以判断物体是否运动的标准.而且要结合教科书中在车站送别的场景来说明.通过参照物还可以判断物体是如何运动的. 关于参照物的选择.学生必须明确两点:①要根据解决问题的需要和方便选择合适的参照物,②研究地面上的物体运动时.通常是选取地面或固定在地面上的物体作为参照物的. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    坐在行驶着的列车中的乘客，我们说他是静止的，是以下列哪个物体为参照物（　　）

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    坐在行驶着的列车中的乘客，我们说他是静止的，是以下列哪个物体为参照物
    D
    D

    A．路边的树木      B．走动的列车员       C．停在车站上的另一辆车   D．火车座椅
    选择理由：
    以火车座椅为参照物，乘客和座椅之间没有发生位置的变化，以座椅为参照物，乘客是静止的．
    以火车座椅为参照物，乘客和座椅之间没有发生位置的变化，以座椅为参照物，乘客是静止的．
    ．

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    （2012?武侯区一模）小明在用可变焦的光学照相机（一种镜头焦距大小可根据需要发生改变的光学照相机）给小兰拍了一张半身照之后，保持相机和小兰的位置不变，又给小兰拍了一张全身照．关于这个过程对相机的调节，下列说法中正确的是（　　）

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    （2012?泰州二模）图象法是物理学中研究问题的一种重要方法．陆晨同学在研究电阻、电压、电流三者之间的关系时，他分别测出甲、乙电阻两端的电压和分别通过它们的电流，并通过描点法画出了它们大概图象，如图（1）所示．

    （1）从图象（1）可看出
    甲
    甲
    的电阻较大；
    （2）该同学又将两个小灯泡串联在同一电路中，他通过滑动变阻器使小灯泡由暗到亮，并记录了两个灯泡的多组数据，可根据数据画出的图却是曲线，如图（2）所示．经分析，其原因可能是：
    电阻随温度的变化而变化
    电阻随温度的变化而变化
    ．当通过两个灯泡的电流为0.25A时，灯泡两端的总电压是
    10
    10
    V．

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    下列关于力的图示的说法中正确的是（　　）

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