情感.态度和价值观 结合刘翔获得奥运会冠军的事例.对学生进行爱国主义教育. [ 教学重难点 ] 速度的得出和理解是本课的重点与难点. [ 教学过程 ] 教师活动设计 学生活动设计 一. 如何比较物体运动的快慢 展示3组6幅画面.这是自然界和社会中一些物体运动的描述.提到运动我们都会想到有的运动快.有的运动慢.提出问题:在这些画面中.你是怎么比较鹰和箭鱼.蜗牛和树獭运动快慢的.鹰捕鱼和磁悬浮列车飞驰哪个运动得更快? 学生观察画面 第一组:喷气式飞机每小时飞行950Km.磁悬浮列车最快每小时行驶430Km, 第二组:蜗牛1h只爬出5m.树獭爬5m竟要用25 s, 第三组:鹰捕鱼时0.1秒就能飞出5m.箭鱼能在0.1秒内游出2.8m. 学生讨论.一些可能说用路程来度量.一些可能说用时间来度量. 回答:比较鹰和箭鱼时我们是看它们在0.1s里运动的距离.鹰在0.1s内飞出了5m.比箭鱼的 2.8m快, 比较蜗牛和树獭是看它们爬出5m用了多少时间.蜗牛用了1h.而树獭用了25s.所以树獭快, 学生在比较鹰捕鱼和磁悬浮列车时遇到了困难. 教师:大家已经知道了在相同的时间内.物体经过的路程越长.它就运动得越快,物体经过相同的路程.所用的时间越短.它就运动得越快. 可是当物体在不同的时间内通过的路程也不同时.我们怎么来比较运动的快慢呢? 学生一时回答不出问题! 二.速度 我们看一下这个画面:小明与小聪的家到学校的距离分别为2500m和1500m.他们分别用30min和20min的时间从家步行到学校.他们谁走得快呢? 可能有的说小明走得快.因为他走了2500m.有的说小聪走得快.因为他只用了20min? 老师提示:那么他们在一分钟内谁走得远呢? 学生计算得出:小明一分钟走83.3m .小聪一分钟走75m.83.3大于75.所以.小明走得快! 老师得出结论和总结:对于不同时间内通过的路程不相同的运动.我们是不是都可以用每一分钟或者每一秒钟.甚至每一小时他们通过的路程来比较他们的快慢呢? 学生明白了可以这样来描述物体运动快慢.可是到底该怎么叙述还是有困难. 物理学中就引进了一个十分重要的物理量来 描述物体运动的快慢.就是速度 .从刚才的计算和比较中大家得出应该怎么来描述速度呢! 速度就是通过的路程除以通过这段路程所用的时间. 用物理语言应该这样来描述速度: 用s表示物体运动所经过的路程.t表示物体通过这段路程所用的时间.用v表示物体运动的速度.就有 v=s/t 引导学生说出其物理意义.数值和单位. 速度在数值上等于物体在单位时间内通过的路程.国际单位中.路程的单位是米( m ).时间的单位是秒( s ).所以.速度的单位是米每秒. 大家在日程生活中还见到了哪些速度的单位呢?比如汽车的速度单位是什么呢? 有千米每小时或者公里每小时. 要求学生计算出刚才给出的6幅画面中的物体运动的速度.并解决刚才提出的问题:鹰捕鱼和磁悬浮列车谁快?即谁的速度大? 学生计算出来: 得出飞机是950km/h.列车是 430km/h, 蜗牛是5m/h.树獭是5m/s, 鹰捕鱼是50m/s.箭鱼是28m/s. 在比较不同单位的速度大小时遇到了困难. 提示单位不同时.没有办法比较大小.是否可以化成一个单位呢.比如国际单位. 于是学生经过统一单位后.得出列车是119.4m/s.大于鹰捕鱼的50m/s. 再展示一系列物体运动的速度.不要求学生都记住.让学生在脑海里有一个各种物体运动速度的数量级的印象.但是几种重要物理量的速度(真空中光速.空气中声速)要求记住.同时结合运动员的速度通过刘翔在雅典奥运会上夺金.对学生进行爱国主义教育. 举一个例子.加深大家对速度的理解. 一辆汽车在下列运动中.是变快.变慢还是不变? (1) 在相等的时间内走的路程越来越长 (2) 用越来越长的时间走过等长的路程 (3) 在相等的时间内走过等长的路程 (4) 在越来越短的时间内走过等长的路程 (5)在相等的时间内走的路程越来越短 学生分析问题.说明得出结论的理由. 四.课堂小结 通过各种速度大小的比较.计算.使学生掌握:比较运动快慢的物理量是速度.会用速度公式进行简单的运算. 五.课堂练习 “发展空间 中没有做的练习 [ 实践活动 ] 让学生们收集各种代表物体的运动速度的资料.如陆地上最快和最慢的物体的速度.海中最快和最慢的物体的速度.天空中最快和最慢的物体的速度,以及国内各班列车.飞机的速度等. [ 课后作业 ] 学生活动手册的练习. [ 教学反馈 ] 教学活动是在老师的组织引导下.学生积极探索的过程.老师的教学过程应当是设计一系列的教学活动.让学生积极参与.在参与过程中应让学生自己得出速度的概念.公式.从中培养学生的分析问题.解决问题的能力.本节通过各种自然界中速度的对比激发学生的兴趣.吸引其进行观察.使其在观察中学习.思考. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

《义务教育物理课程标准》是物理教学的纲领性文本。

(1)《义务教育物理课程标准》将内容标准分为       和科学内容两部分,其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及         三个部分。

(2)《义务教育物理课程标准》中,课程目标分为知识技能目标和体验性目标,对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述。请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词:                                          。(说明:体验性目标主要指“过程与方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标)。

(3)下表是《义务教育物理课程标准》中“声和光”的部分“内容标准”。

内 容 标 准

样例与活动建议

1.通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。
    2.通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。    3.通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。

4.通过观察和实验,知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

1.收集超声波的应用实例。
    2.调查社区或学校中噪声污染的情况和已采取的防治措施,进一步提出防治噪声的建议。    3.阅读投影仪或照相机的说明书,通过说明书学习使用投影仪或照相机。

4.用两个焦距不同的凸透镜制作望远镜。


《义务教育物理课程标准》中的其他内容标准部分还有有许多类似上述的“样例与活动建议”,请你简要谈谈它们对课程实施有何指导意义。

查看答案和解析>>

1、“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化,下列行为中不符合“低碳生活”的精神的是(  )

查看答案和解析>>

“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化,下列行为中不符合“低碳生活”的精神的是(  )
A.避免购买不需要的物品,少穿化纤材质的服装
B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印文印
C.使用手绢代替餐巾纸
D.夏天将空调开的很低

查看答案和解析>>

阅读下面的文字,完成下列各题。(9分,每小题3分)
诗歌在中华文化里成就较高,在整个中华文化大系统中占有极其重要的地位,是中华文化最具代表的一部分,如果说西方文化的深层结构在他们的哲学中,那么中华民族的最高智慧则在诗歌里。
中国文化是“诗性文化”,因为“诗”在中国艺术中占有着特殊地位。从“诗经”到“楚辞”再到“乐府”,从“唐诗”到“宋词”再到“元曲”,再到现代的自由诗,形式虽然千变万化,但却始终占据着中国艺术的主导地位,并渗透到以后出现的其他艺术形式之中。无论何时,都讲究“诗中有画,画中有诗”。由于传统中,人们将“意境”作为一切艺术所追求的最高目的,而诗词更重意境,因而,从这一意义上,我们可以毫不夸张地说,传统的中国是一个“诗的国度”。
诗歌无处不在,无处不用,它的精神主宰着中国艺术的整体精神。凡有人烟处,皆有诗歌:喝酒、行酒令,说的是诗;奏乐、起舞处,唱的是诗;挥刀、舞剑时,吟的是诗。如果说,艺术的发展总是以“人生”做基础,总是激励人们思考生活、批判生活和指导生活的,那么诗歌便指导着我们中国人的生活。我们追求诗中的理想境界,感悟诗里的人生哲理,不论是低吟“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,还是高歌“天生我材必有用,千金散尽还复来”,我们都能从诗词中领悟生命、从诗词里关照人生。
从语言的角度来看,与西方语系相比,汉语的精炼美妙是不言而喻的。汉语在词汇上具有多义性、模糊性的特点,在语法上具有灵活性、随意性的特点,在语音上也会因声调不同而带来不同的色彩。更何况诗词讲究对仗、平仄、押韵等音乐性的特点,所以诗歌具有音韵美,和谐美。一个民族的语言,不但是一种特殊的表述方式,而且是一种独特的思维、感受乃至存在方式。诗词有利于形象性的表述和艺术性的展现,中国人自古就以一种诗性的思维和诗性的态度来对待世界。
古代中国,无论是自发的艺术创作,还是自觉的艺术理论,都没有将感性和理性割裂开来。这使中国文化长于实践理性而短于思辩理性,而西方文化偏向理性。例如,传统的火药不是依据化学方程式配制出来的,而活字印刷更不具备理论科学的特征。在雕塑、绘画、书法、小说,甚至园林艺术方面,与西方文化不同的是,中国人一开始就不以纯粹科学的手法来摹仿自然,不以纯粹客观的态度来再现生活,于是,无论是雕塑、绘画还是小说或书法,总有一种“气韵生动”的美学效果,都达到了一种“登山而情满于山,观海而意溢于海”的精神境界,而在戏曲文化和园林艺术上,总让人有一种“只可意会,不可言传”的感觉,实现了一种“神与物游”、“物我两忘”的审美理想,实为一种登峰造极的艺术形式。
【小题1】作者说“中华民族的最高智慧则在诗歌里”,结合全文概括正确的一项是(3分)
A.诗歌在中华文化大系统中占有重要地位,占据着中国艺术的主导地位,并主导着以后出现的其他艺术形式。
B.诗歌的精神主宰着中国艺术的整体精神,他指导着人们追求艺术的理想境界,感悟艺术里的人生哲理。
C.诗词有利于中国文化情感的表述和艺术的展现,中国人以一种诗性的思维和诗性的态度来对待世界。
D.中国文化兼具感性和理性特征,实现了诗歌的审美理想,而西方文化却是将感性和理性割裂开来。
【小题2】下列各项对文意的理解,不正确的一项是(3分)
A.“诗中有画,画中有诗”,表现了中国的诗性文化之特征。
B.“诗性文化”是指中国以诗性的思维和诗性的态度来对待世界。
C.中国文化在雕塑和绘画方面,不是以纯粹科学的手法来摹仿自然,而是着重追求一种“气韵生动”的境界。
D.西方语系不具有汉语那种精炼美妙的特点,因而西方文化无法形成诗性的文化。
【小题3】根据文意,下列判断不正确的一项是(3分)
A.中国艺术受诗歌的影响颇深,中国人连挥刀、舞剑时,吟的也是诗。
B.在古代中国,火药并不是依据化学方程式配制出来的,这反映了国人崇尚感性而不重科学的特点。
C.在戏曲文化和园林艺术上,有一种“只可意会,不可言传”的感觉,实现了一种“神与物游”、“物我两忘”的审美理想。
D.一个民族的语言,不但是一种特殊的表述方式,而且是一种独特的思维、感受乃至存在方式。

查看答案和解析>>

义务教育阶段的物理课程,就是要让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的
科学探究
科学探究
过程,受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的
全面发展
全面发展
为主要目标的自然科学基础课程.

查看答案和解析>>


同步练习册答案