2.力的大小.方向.作用点 [师]现在请同学们拿起你们面前的橡皮筋或弹簧.先轻轻地拉.然后慢慢加力.注意不要拉断了.在拉的过程中注意观察弹簧或橡皮筋的变化.同学们有什么发现吗? [生]用的力越大.弹簧或橡皮筋被拉得越长.形变越明显. [生]这说明了力的大小影响力的作用效果. [师]讲得非常好.同学们拿着弹簧如果不是拉.而是压.会怎么样?同学们试试. [生]压弹簧时.弹簧缩短了. [师]用弹簧实验时.拉--长.压--短.还有类似的例子吗? [生]刚才用磁铁和小铁球实验时.磁铁从右端靠近小铁球.球就向右运动,磁铁从左端靠近小铁球时.球就向左运动. [生]我们教室的门.向里拉是开了.向外推是关了. [师]长短.左右.开关.力产生的效果一样吗?为什么? [生]因为力的方向不同.所以产生的结果不同.说明力的方向会影响力的作用效果. [师]现在我们请一位同学把教室的门打开.手的位置先从门把手开始逐渐向转轴靠近.重复几次.(靠窗户的同学可以开关窗户)向大家说说你的感觉. [生]越靠近转轴的地方门越不容易开(关).用同样大小的力.在门把手的地方开(关)门最容易. [师]这种现象说明了什么问题呢? [生]同样大的力作用在门上.产生了不同的效果.是因为手作用在门上的位置不同.说明了力的作用点也会影响力的作用效果. [生]这下我还明白了门把手为什么装在现在那个地方了. [师]同学们还能举出生活中力的作用点影响力的作用效果的例子吗? [生]用扳手拧螺母的时候.手一般握在把的末端.这样比较省力. [生]足球运动员头球攻门时.头顶在球的不同位置.球走的弧线也不同.破门的效果也就不同. [师]经过同学们的实验.大家知道了力的大小.方向.作用点都会影响力的作用效果.因此就把它们称为“力的三要素 .请同学们看书P32最下面及P33上面一段文字.了解怎样表示力的三要素.并表示出老师水平向右推课桌的力的三要素. (同学们看书.作图.教师巡视指导.选择两名同学将教师推课桌的力的三要素画在黑板上) [师]结合学生画在黑板上的图说明.像同学们这样用一根带箭头的线段表示力的大小.方向.作用点的图叫力的示意图.大家能总结出画力的示意图的一般步骤吗? [生]要先确定受力物体.力的作用点和力的方向.从力的作用点起沿着力的方向画一条线段.线段末端标上箭头表示力的方向.同一个图中有几个力时.力越大.线段应该越长. [师]还有需要补充的吗? [生]作力的示意图时.不需要画出物体.一般是画一个方框来代替物体.这样省事. [生]力的作用点可以用线段的起点表示.也可以用终点来表示. [师]还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端. [投影] 练习:画出下列力的示意图. ①沿水平方向向右拉物体A的拉力. ②沿竖直方向向下压物体B的压力. ③水平地面上的小车受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力. 学生练习.三名同学分别板演三题.练习结束后教师点评. [师]第①题的力的作用点画在了线段的起点.第②题的力的作用点在线段的终点.第③题有两个力作用在小车上.两个力的作用点就可以画在一点上.并且用数值和单位表示出了力的大小.为三名同学的出色表现.大家鼓掌祝贺. [师]同学们刚才在鼓掌的时候.你的手有感觉吗? (同学们可能会觉得这样的问题很奇怪.接着有人会再拍手感觉一下.最后同学们会肯定地回答:有) [师]有什么样的感觉?为什么? [生]轻拍的时候.两只手接触时感觉到了有障碍,用力拍的时候.手就感觉到有点疼. [生]我认为手感觉到疼.是因为手受到了力的作用. [师]哪只手疼.谁的手受到了力呢? [探究]力的作用是相互的. [师]同学们再用手用力拍一下桌子.看有什么感觉? [生]很疼. [师]你们用手拍桌子.是谁对谁有力的作用呢? [生]是我们的手对桌子有力的作用.是桌子受到了力. [师]桌子受到了力应该桌子疼.你们的手为什么会疼呢? [生]手是被桌子碰疼了. [生]是不是手在拍桌子.对桌子有作用力的同时.桌子对手也有作用力! [师]同学们可以分成几个小组自己验证一下.然后交流你们的感想. (同学们分组活动.教师巡视并参与同学们的讨论) 第一组:我们已经知道磁铁对铁块肯定有力的作用.还需要知道铁块对磁铁有没有力的作用.因此.我们选择了一块磁铁.和磁铁外形相同的长方体铁块.两辆小车. 实验1:将磁铁放在小车上.手拿铁块慢慢靠近.当近到一定距离时.载着磁铁的小车运动起来.如慢慢移开铁块.载着磁铁的小车还会随着铁块一起运动. 实验2:将磁铁和铁块分别放在两辆小车上.让它们慢慢靠近.靠近到一定距离时.两辆车会自动地一起运动起来.最后靠在一起. 从实验现象看到载着磁铁静止不动的小车.当铁块靠近它时.就会运动起来.说明磁铁也受到了铁块对它的作用力. 第二组:穿着旱冰鞋的两名同学面对面站在一起.甲用力推乙时.甲乙两同学同时向后运动.甲用力推乙时.给乙一个作用力.同时甲也产生了向后的运动.说明甲也受到了乙对他的作用力. 第三组:用手用力提起装满水的水桶.手对水桶有向上的作用力.同时人会感觉到手被向下拉.说明手对桶有向上的作用力的同时.桶对手也有向下的作用力. [师]同学们用不同的方式通过实验探究证实了自己的想法.总结各组同学的实验.我们能得到一个什么样的结论呢? [生]一个物体对别的物体施力时.也同时受到后者对它的作用力. [生]物体间力的作用是相互的. [师]一个物体受到了力.肯定有另一个物体施加这个力.受到力的物体我们称它为受力物体.施加这个力的物体叫施力物体. [投影] 练习:分析下面的施力物体和受力物体. ①人推车. ②马拉犁. ③磁铁吸引铁钉. ④推土机推土. ⑤起重机吊起货物. [生]人.马.磁铁.推土机.起重机是施力物体,车.犁.铁钉.土.货物是受力物体. [生]力的作用是相互的.施力物体同时是受力物体.受力物体同时也是施力物体. [师]所以我们不能离开力去讨论施力物体或受力物体.也不能离开物体去讨论力.有时为讨论问题方便.只说物体受到了力而没有指明施力物体.但施力物体是一定存在的. [师]现在同学们能不能说说物理学中的力是什么? [生]力是一个物体对另一个物体的作用.或者说力是物体之间的相互作用. [师]回答得非常好.请同学们一起小结本节内容. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

11、力的三要素是指力的
大小、方向、作用点
;弹簧测力计的原理是
弹簧受到的拉力越大,伸长就越长
.建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直,这是利用了
重力的方向竖直向下
的性质.

查看答案和解析>>

力的三要素能影响力的作用效果.如我们推门时,用不同方式推门,即改变力的三要素,开门的效果不同.现在请你用扳手拧螺母为例,分别说明力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系:
(1)只改变力的大小而效果不同:
用同一扳手向同一方向用力,作用力较小时可能螺丝不动,而增大作用力后,螺丝动了.
用同一扳手向同一方向用力,作用力较小时可能螺丝不动,而增大作用力后,螺丝动了.

(2)只改变力的方向而效果不同:
用同一扳手用相同的力拧同一螺丝时,改变力的方向,螺丝转动的方向不一样.
用同一扳手用相同的力拧同一螺丝时,改变力的方向,螺丝转动的方向不一样.

(3)只改变力的作用点而效果不同:
当用相同的力向同一方向用力时,作用在扳手上不同位置时,效果不一样.
当用相同的力向同一方向用力时,作用在扳手上不同位置时,效果不一样.

查看答案和解析>>

(2005?乌鲁木齐)下面关于力的说法中,错误的是(  )

查看答案和解析>>

6、关于影响力的作用效果的因素,下列说法中正确的是(  )

查看答案和解析>>

12、力作用在物体上产生的效果与力的
大小
方向
作用点
有关,我们把它们叫做力的三要素.在力的三要素中,改变其中某一要素,力的作用效果
可能
会改变. (选填“不”、“一定”或“可能”).

查看答案和解析>>


同步练习册答案