1．弹力 [师]刚才同学们在弯钢尺.拉橡皮筋时.有什么感觉呢? [生]我拉弹簧时.感觉到它对手也有力的作用． [师]我们把这种力就叫做弹力.弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请同——青夏教育精英家教网—

1．弹力 [师]刚才同学们在弯钢尺.拉橡皮筋时.有什么感觉呢? [生]我拉弹簧时.感觉到它对手也有力的作用． [师]我们把这种力就叫做弹力.弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请同学们讨论． [生]我们不拉弹簧也不压弹簧时.弹簧对手就没有作用力.如果用手去压或拉弹簧时.弹簧的形状改变.对手就会有力的作用.所以弹力是由于物体发生形变而产生的力.弹力的施力物体是发生形变的物体． [生]力的作用是相互的.只要你对别的物体施力.物体肯定也会对你有力的作用.所以我认为物体不发生形变也会有力的作用． [师](积极鼓励同学们互相辩论.发表不同的意见引导同学们通过实验来分析和解决问题)．请同学们一起来观察下面的实验． [演示] (1)放在平面上静止的小车.用手推动后运动起来. 力改变了小车的运动状态． (2)将小车和一端固定.处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起.小车的运动状态不会改变． (3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起.松开弹簧后.弹簧恢复原状.小车向右运动 [师]分析上面的实验.你有什么收获吗? [生]小车受到力以后运动状态才会改变．和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变.说明弹簧不发生形变时.对车没有力的作用,和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后.在弹簧的作用下运动状态改变.说明受到了弹簧的弹力.说明只有弹簧发生形变.才能产生弹力． [师]进一步向同学们说明.任何物体只要发生形变就一定会产生弹力.日常生活中经常遇到的支持物的压力.绳的拉力等.其实质都是弹力． [师]弹力在生活中有广泛的应用.例如这只小青蛙.给它上弦后.放在地上就会自己跳起来.你知道生活中还有哪些地方用到弹力? [生]我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力． [生]跳水运动中1m板和3 m板的跳水都是利用了弹力． [生]射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去． [生]撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力． [生]体操比赛中．跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空.跳远运动员也要利用踏板的弹力． [生]自行车的支架上也有利用弹簧的弹力． [生]拉力器也是利用了弹簧的弹力． [师]同学们讲得都非常好．大家能说出这么多利用弹力的例子.说明在乎时的生活中大家一定是注意仔细观察.认真思考了.以后还要继续保持这种好习惯．老师今天正好带来了一个拉力器.同学们有没有兴趣试一试? (请一名女生和一名男生上台拉动拉力器.提醒全体同学注意观察) [师]在他们拉这个拉力器的时候.你有什么发现? [生]他们拉得不一样长.女同学拉得较短.男同学拉得较长． [师]拉力器被拉的长短不同.说明了什么问题? [生]长短不同.说明了两个同学力的大小不同． [生]可以根据弹簧伸长的长度来判定力的大小． [师]同学们可不可以根据这样的原理来自己制作一个测力计呢?请同学们利用你们桌子上的材料试一试．【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

同学们在上课时有时候经常会受到周围环境中的一些噪声的干扰．下列减弱噪声方法中合理的是（　　）

A．每个学生都戴一个防噪声耳罩

B．在教室周围植树

C．教室内安装噪声监测装置

D．用抽气机把教室里的空气抽干净

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在课外小组活动时，小刚和同学们在实验室中做了如下实验：他们分别用两个完全相同的电加热器同时加热质量相等、初温相同的甲、乙两种液体．然后根据测得的数据，正确地描出在加热过程中，两种液体的温度随时间变化的图线如图所示．小组中的同学根据该图线比较两种液体比热容的大小时有四种意见，你认为正确的是（　　）